в частности дополнены: ст.18 (15) «Дошкольное образование» (п.3) – «На базе дошкольных образовательных учреждений может осуществляться предшкольное образование с 5 лет 6 месяцев»; в ст.19 введены «дополнительная образовательная ступень» – предшкольная (п.1) и обучение с 5 лет 6 мес. (п.2).; в ст.17 обозначен статус – «предшкольные образовательные учреждения» (п.1) (стратегический план по переводу детей на предшкольное образование с 5 лет в рамках изменения ФЗ РФ «Об образовании» с 01.01.05 г. – рабочие материалы МО РФ «О введении предшкольного образования»). Та к же предлагалось ввести в «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих», «Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должности работников учреждения образования» дополнительная должность «Учитель предшкольной подготовки». При этом кадровое обеспечение должно осуществляться в результате переподготовки работников дошкольных образовательных учреждений (далее – ДОУ) на базе АПК и ПРО, университетов. Реморенко И. М. отметил, что согласно опыту европейских стран, предшкольную подготовку должны осуществлять ДОУ. Однако, согласно рабочему Проекту МО РФ, «предшкольное» образование охватывает всего один год и является автономной структурой, никак не связанной с дошкольным образованием.
10
«Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 гг.» (№ 1340–р от 03.09.2005 г.).
11
На местном уровне задачи могут быть конкретизированы. Та к, в Калужской области к задачам предшкольной подготовки относят: обеспечение доступности дошкольного образования для всех детей, проживающих на территории поселения; создание условий для дошкольников, не посещающих детский сад, для успешного перехода на первую ступень обучения и для сохранения их здоровья; соотнесение содержания образовательных программ детского сада и группы предшкольной подготовки.
12
Жидикин А. А. Стратегические направления развития системы образования Российской Федерации / Современные педагогические технологии: учебно-метод. пособие. – М., 2005. – С. 18.
13
Физическая готовность – определенный уровень морфофункциональной зрелости детского организма, необходимая для успешной реализации ведущей деятельности степень развития двигательных навыков, физическая и умственная работоспособность; личностная (в т. ч. психологическая) готовность – качество, характеризующееся сформированностью определенных взаимоотношений ребенка со взрослым окружением, сверстниками, отношений к самому себе, произвольности поведения, «внутренней позицией школьника» (Л. И. Божович) – познавательных и социальных мотивов учения; интеллектуальная готовность – сформированность образного мышления, воображения и основ словесно-логического мышления (А. В. Запорожец, Н. Н. Поддъяков).
14
Специальная готовность – определенный уровень сформированности у ребенка к концу дошкольного периода представлений,
