при повреждении считывающего устройства с CD. Остались только те, что она подарила нам с супругой, их-то она затем себе и отсканировала.
Вот и получается, что чем больше ты отдаешь, тем больше у тебя остается. Когда я стал давать сверхобучаемость по максимуму, повысился не только уровень обучения, но и сама методика стала получать дальнейшее развитие.
Весь алгоритм ускоренного обучения либо выработки требуемого типа мышления можно разбить на ряд составных элементов. Постепенно проходя все этапы технологии, практически каждый может за очень короткое время – от нескольких дней до нескольких недель – достичь прорыва в желаемой области. Если быть более точным, то при наличии способностей – быстрое достижение великолепных результатов. При отсутствии таковых – просто очень хорошее и комфортное обучение.
Мне понравилось, как сказала по этому поводу Алла Игоревна, специалист по быстрому обучению грамотному английскому языку:
– Не стоит обольщаться насчет собственной исключительности, что вы не обучаемы в этой области знаний, – таких людей (в смысле необучаемых) практически нет.
Алгоритм гарантированно работает в том случае, если используется состояние более высокого уровня активности внутреннего разума человека или подсознания. А для этого совсем необязательно, как раньше, владеть «Ключом» Алиева – достаточно уметь самостоятельно входить в состояние активного подсознания. Кому-то в этом могут помочь занятия йогой или ушу, аутогенной тренировкой или медитативным бегом, кому-то – упражнения по методу Сильва, а кто-то просто воспользуется алгоритмом выработки состояния сверхобучаемости, подробно изложенным на страницах этой книги.
Примерка мышления
Самая первая составляющая сверхобучаемости – проработать разные настрои в этом состоянии. В западных практиках некоторыми авторами похожий прием озвучивается как «надеть чужую голову».
Необходимо перебрать несколько настроев, по три-пять разных формулировок из каждой группы. Под группами мы понимаем условное деление настроев по виду словесно-логического построения ключевой фразы и по смыслу.
Первая группа – настрои типа «образ». В состоянии сверхобучаемости человек говорит себе:
– Я великий математик.
Или:
– Я учитель математики.
Или:
– Я репетитор по математике.
Естественно, что можно брать и образы конкретных людей, например:
– Я Наталья Сергеевна.
Или:
– Я Коля.
Войдя в нужное состояние и используя соответствующий настрой, нужно просто прорешать несколько заданий, сохраняя это состояние.
Вторая группа настроев – настрои типа «действие». В состоянии сверхобучаемости берутся настрои:
– Я правильно решаю уравнение.
Или:
