довести его до привычки.
Такие навыки и привычки могут способствовать тому, что и другие будут общаться с ним красиво и с любовью.
Имам ‘Али говорит по этому поводу: «Кто обращается с людьми красиво, того вознаградят тем же»[129]. Таким образом члены общества могут избавиться от стрессов, неврозов, депрессий и т. п.
Указывая на педагогическое и психологическое влияние этих навыков и привычек на установление дружеских отношений и ослабление напряженности между людьми, Имам ‘Али говорит: «Приучи свой язык к мягким словам и распространению приветствия, ибо это умножит любящих тебя и сократит число ненавидящих тебя»[130].
В другом изречении он называет защищенность от упреков и душевное спокойствие одними из важных результатов вышеупомянутых навыков и говорит: «Приучи свой язык к благим речам, и ты обезопасишь себя от осуждений»[131].
В другом месте Имам ‘Али называет душевное спокойствие результатом того, что человек слышит добрые слова, и отмечает их влияние на установление хорошего речевого контакта: «Украшайте свою речь – и услышите красивые ответы»[132]. Выбор учителем правильных учебных понятий, употребление приятных слов и фраз и предоставление понятных всем материалов – это три педагогических приема для установления хорошего речевого контакта между учителем и учеником, которые упоминаются в следующих высказываниях Имама ‘Али:
«Воистину, если слова мудрого [учителя] правильны, то они исцеляют [и исправляют поведение ученика], а если они неправильны, то причиняют боль [и сбивают его с пути][133]. Самые лучшие слова – те, которые украшены красотой строя и понятны всем и каждому[134].
Установление такого речевого контакта – гарантия успеха учителя:
Кто приятен в речах, тот близок к успеху»[135].
В целях установления хорошего речевого контакта и сохранения душевного спокойствия учеников и воспитанников учителя и воспитатели должны обращать внимание на следующие моменты:
1. Прежде чем говорить что-то, надо сначала подумать. Имам ‘Али сказал: «Думай, потом говори, тогда ты избежишь ошибки»[136]. Также он сказал: «Залог защищенности от ошибки – размышление до действия и обдумывание до высказывания»[137].
2. Следует избегать употребления плохих и некрасивых слов, потому что это имеет очень плохое психологопедагогическое влияние на индивидов, в особенности на учеников. Из-за этого слабеет эмоциональный контакт, исчезает взаимное доверие, возникает злоба и вражда. Это отвращает добрых людей и вызывает поток сквернословия со стороны плохих. В двух следующих изречениях Имам ‘Али указывает на подобные последствия отрицательных методов.
«Избегай дурных речей, ибо они вызывают в сердце злобу и гнев.
Избегай дурных
Шарх «Гурар ал-хикам». Т. 5. С. 345. Х. 8716.
Указ. соч. Т. 4. С. 329. Х. 6231.
Указ. соч. Т. 2. С. 530. Х. 3513.
Указ. соч. С. 463. Х. 3304.
Указ. соч. С. 530. Х. 3513.
Указ. соч. С. 463. Х. 3304.
Указ. соч. Т. 5. С. 306. Х. 8495.
Указ. соч. Х. 6568.
Указ. соч. Х. 3098.
