текст, если книжка будет с картинками. Они, как правило, учатся читать раньше других детей. Так что кубики и таблицы Николая Зайцева для обучения чтению созданы в первую очередь для них.
Для них предназначены и яркие наглядные пособия. Им очень нравятся выставки и музеи, любая прогулка или поход в магазин с таким ребенком превращается в увлекательный процесс разглядывания. Они часто воспринимают людей и все окружающее «в цвете», и каждый цвет имеет свое символическое значение. Они зачастую боятся темноты, потому что черный цвет для них означает страх, красный – раздражительность, агрессию, нервозность, злость, желтый или оранжевый – радость и веселье.
Старайтесь использовать больше слов, которые ребенок может представить зрительно, и тогда между вами установится взаимопонимание.
♦ Дети-аудиалы
Дети-аудиалы воспринимают любую информацию прежде всего на слух.
Слушать сказки им гораздо интереснее, чем их читать, и ребенок не будет стремиться научиться читать самостоятельно. Но с помощью кубиков Николая Зайцева можно заинтересовать даже маленького аудиала, только акцентировать внимание следует на звуках, а не на цвете букв: кубики гремят, шуршат и звенят в зависимости от наполнителя. А когда вы начнете читать и «петь» ему то, что написано на кубиках, малыш придет в неподдельный восторг. Обязательно поместите в детском уголке звучащие книжки, музыкальные центры, игрушечные музыкальные инструменты.
Аудиалы реагируют не только на то, что вы им говорите, но и как говорите. Они чувствуют малейшие изменения интонации, все нюансы. Они с радостью слушают музыку, обожают людей с мелодичными голосами, ритмичной речью.
Мир для аудиала всегда звучит. И люди тоже звучат, причем одни приятно, а другие – неприятно, и таких людей он старается избегать. Так, людей с избыточным весом малыш будет называть «громкими». Все замечания, пусть даже и сказанные очень тихо, для него равносильны громовым раскатам. Ребенок будет уверен в том, что на него накричали. Если вы не понимаете, что говорит малыш, он возмущенно заявит: «Ты меня не слышишь!»
Поскольку аудиалу важнее не увидеть, а услышать, этим следует пользоваться во время занятий. Если голос взрослого ребенку приятен, ему достаточно один раз услышать, чтобы запомнить.
Если визуалы учат стихи, многократно просматривая («прочитывая») их, то аудиалу нужно произносить стихи вслух.
♦ Дети-кинестеты
Дети-кинестеты воспринимают любую информацию прежде всего через ощущения: им надо все потрогать.
С первых дней они более других нуждаются в тесном физическом контакте, прикосновении. Очень важно, чтобы родители обнимали и целовали их, прижимали к себе, как можно дольше держали на руках. Тогда они ощущают всю полноту жизни, мягкость и тепло мира. Как только малыш будет способен удержать в руке карандаш, он начнет «рисовать», причем оставлять следы творческого присутствия будут на любых более-менее подходящих поверхностях. Они обязательно исследуют содержимое игрушек: «А что там, внутри?»
В отличие
