пчёл?
(В Германии придумали сделать пористый шарик, который пропитывают лекарством и запускают в улей. Пчёлы, стремясь вытолкнуть посторонний предмет, получают необходимое лечение.)
• Для ловли рыбы в верхних слоях воды кузнечики незаменимы. Но попробуй их поймать: трещит и прыгает вокруг множество, а в коробке ни одного! Как рыболову наловить кузнечиков?
(Насекомых собирают рано утром, по росистой траве; пока солнце не взошло и не подсушило им ножки и крылышки – они не способны к прыжкам.)
• В случае опасности жук-бомбардир с громким хлопком выстреливает кипящую жидкость в обидчика. При этом сам себе он ожогов не наносит. Как ему это удаётся?
(Кипящая жидкость представляет собой смесь двух веществ, по отдельности неядовитых, которые выбрасываются из двух камер на теле жука, а смешиваются они вне его организма.)
• Тля тоже защищается выделением и метким попаданием жидкости на тело врага, но ядовитые вещества она вырабатывать не может. В чём заключается её секрет?
(Тля вырабатывает смесь, которая на воздухе твердеет и образует восковую пластинку. Она-то и сковывает челюсти, ноги, крылья – смотря куда попадёт.)
• После небольшого лесного пожара под обгоревшей елью с почерневшими нижними ветками был обнаружен муравейник с невредимыми обитателями. Как муравейник мог уцелеть во время пожара?
(Муравьи могут гасить лёгкое пламя струйками муравьиной кислоты.)
• Почему птиц в лиственных лесах гораздо больше, чем в хвойных?
(Потому что птицы кормят птенцов гусеницами, которые в основном питаются листьями.)
• Если у вас в саду есть пасека, то соседи этому не очень рады, ведь пчёлы, летая по дороге к улью, их могут покусать. Как быть?
(Если пасеку оградить высоким двухметровым забором, то пчела, покидая улей, будет резко набирать при взлёте высоту и на своём пути никого уже не ужалит.)
• То, что чистота – залог здоровья, знают все. Но как её можно было соблюдать во время войны? Как партизаны в лесу избавлялись от вредных насекомых (вшей, блох)?
(На ночь бельё оставляли в муравейнике, наутро вся «живность» исчезала.)
9. Подведение итогов занятия
Проводится в виде обсуждения: какие органы чувств лучше развиты у человека, а какие – у насекомых и почему? какие органы чувств больше всего «принимали» участие в занятии (или, может быть, какие-то из них были «лишние»?).
Занятие 1.3
Преобразование сюжета во времени
Оборудование: предметы гигиены (мыло, мочалка, расчёска), «чёрный ящик», рисунок с изображением Мойдодыра.
1. Игра «Чёрный ящик»
Занятие начинается с того, что учащимся надо узнать, что находится в «чёрном ящике» с помощью разных органов чувств, кроме зрения. «Ящик» можно потрясти, приоткрыть, чтобы ощутить запах; ощупать предмет или попробовать на вкус с закрытыми глазами. Желательно, чтобы экспертами
