Мы попытаемся выяснить, какие личностные свойства и поведенческие особенности характерны для подростков и молодых людей ГР.
Специалисты полагают, что всем им присуща одна характерная черта – нарушение социализации. Чаще всего они проживают большую часть своей жизни в учреждениях социально-педагогической поддержки (детских домах, школах-интернатах, приютах, под опекой) или в неблагополучной семье. Неблагополучие социальной ситуации развития порождает массу проблем в поведении детей, их эмоциональном, психическом, личностном развитии, образе жизни и приводит к нарушению ценностных ориентации.
Особенностью подростков группы риска является переживание одиночества и беспомощность. Подростки связывают это состояние с конкретными жизненными ситуациям, например с невозможностью изменить взаимоотношения с родителями, взрослыми, педагогами, сверстниками.
Для большинства выпускников учреждений социально-педагогической поддержки характерны специфические особенности личности и жизни:
1) неумение общаться с людьми вне учреждения, трудности с установлением контактов;
2) нарушения в развитии чувств, которые не позволяют понимать и принимать других, опора только на свои желания и чувства;
3) низкий уровень социального интеллекта;
4) слабо развитое чувство ответственности за свои поступки;
5) потребительская психология отношения к близким, государству, обществу;
6) неуверенность в себе, низкая самооценка;
7) несформированность волевой сферы, отсутствие целеустремленности, направленной на будущую жизнь;
8) несформированность жизненных планов, тяготение к жизненным ценностям, связанным с удовлетворением самых насущных потребностей;
9) низкая социальная активность;
10) склонность к аддиктивному поведению – злоупотребление одним или несколькими психоактивными веществами без признаков зависимости.
Для удобства практической работы с детьми и молодежью ГР можно выделить основные наиболее типичные для данной группы формы поведения:
1. Индивидуальные характеристики:
– нравственные: низкая самооценка, ощущение собственной незначительности, неадекватность в оценках себя и окружающих, лживость, леность, жадность, грубость, злость, ябедничество, жесткость, черствость, эгоизм;
– волевые: недостаточный самоконтроль, слабоволие, упрямство, неуверенность, безынициативность, безответственность, несамостоятельность;
– эмоциональные: неспособность адекватно выражать свои чувства, повышенная тревожность, эмоциональная нестабильность, угнетенность, вялость, угрюмость, раздражительность, расторможенность, агрессивность, аффективность, обидчивость, утомляемость;
– поведенческие: кривляние, грубость, хамство, недисциплинированность, непослушание, драчливость, демонстративность, тяга к алкоголю,
