ограничивает степени свободы ее элементов, обеспечивая упорядоченность взаимодействия, при этом он создает условия для анализа разных объектов и ситуаций вне конкретного контекста. Таким образом, П. К. Анохину удалось решить «временной парадокс», использовав понятие будущего результата – цели, которая является детерминантой. Представления об акцепторе результатов действия, формируемые до реального появления результата и содержащие прогнозируемые параметры, позволяют оценивать систему вне времени. В работах П. К. Анохина изучаются не «функции» отдельных органов или структур мозга в их традиционном понимании, а их взаимодействие и организация целостного взаимовлияния человека со средой в процессе достижения цели. С этой позиции под функциональной системой П. К. Анохин понимает «…комплекс таких избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействие и взаимоотношение приобретает характер взаимосодействия компонентов, направленного на получение результата» [Александров, 2009].
Существуют специальные системные механизмы, такие, например, как афферентный синтез, которые позволяют отсечь избыточные степени свободы. При этом принятие решения завершается формированием акцептора результатов действия.
Научная школа П. К. Анохина получила развитие в нескольких современных направлениях, в частности в разработке фундаментальных проблем психофизиологии под руководством В. Б. Швыркова. В этой ветви исследований, которую можно назвать системной психофизиологией, изучаются закономерности формирования и реализации систем, динамика межсистемных отношений в поведении и деятельности. Исследователями данного направления решена психофизиологическая проблема, которая заключается в эмерджентности психического, т. е. проявлении на уровне психического тех качеств, которых нет у физиологического. Решение выводится из представления о качественной специфичности, эмерджентности системных процессов, в которых для достижения результатов поведения организуются частные, локальные физиологические процессы. Эта теоретическая проблема хорошо видна на примере единой концепции сознания и эмоций. «Психика в рамках этого представления рассматривается как субъективное отражение объективного соотношения организма и среды, а ее структура – как система взаимосвязанных функциональных систем. Изучение этой структуры есть изучение субъективного, психического отражения» [Александров, 2009, с. 35].
В трудах Л. С. Выготского данный подход присутствует в рассмотрении психических процессов не как прямого отражения мозговых процессов, а как субъективного выражения тех же процессов, но в особом качественном смысле. Предметом исследования психологии Л. С. Выготский считал целостный психофизиологический процесс, который имеет своей задачей установление связей и зависимостей между психологическими и психофизиологическими процессами.
Системный подход может быть применен для объединения психологической
