(мне удалось сделать это хорошо).
Пример: Ребенку необходимо сделать домашнее задание – найди из четырех картинок лишнюю. Применение алгоритма метода Мейхенбаума:
1. Я выполняю домашнее задание – «Найди из четырех картинок лишнюю».
2. Мне нужно рассмотреть эти четыре картинки и решить, какая из них лишняя, то есть, не подходит к остальным. Сначала я рассмотрю все картинки поодиночке, одну за одной. Потом я подумаю, какая из них отличается от остальных и сделаю свой выбор.
3. Я рассматриваю картинки: это тигр, это слон, это зебра, это собака. Зебра – отличается – она полосатая. И у тигра есть полосы. Остальные – лишние.
4. Нет, это неправильно, потому что остаются две картинки, а должна быть одна. Зебра, слон и тигр – дикие животные, а собака – домашнее. Значит, собака лишняя.
5. Я правильно сделал задание, нашел лишнюю картинку. Я молодец!
Тренажер «Распределение знаков в определенном порядке».
Внимание! Использовать тренажер согласно инструкции, т. е. обязательно поэтапные (!) тренировки. Переход на последующий этап тренировок только после успешного (безошибочного) выполнения предыдущего этапа. На данном тренажере возможно тренироваться ежедневно (выполняя по одному заданию, из предложенных ниже). Желательно до работы на тренажере ознакомить ребенка с методом Мейхенбаума (и попрактиковаться в его применении).
До выполнения задания на тренажере взрослый показывает ребенку две таблицы – заполненную и пустую. Поэтому желательно заранее откопировать таблицы (в приложениях 2–4) и предъявлять ребенку только две таблицы (заполненную и пустую). Это возможно сделать, если закрыть остальные таблицы листом бумаги, либо отрезать от листа не нужные на данный момент для работы таблицы.
Шаблон Тренажера «Распределение знаков в определенном порядке»
Для лучшего понимания поэтапной работы на тренажере приведу пример работы по инструкции взрослого: «Перед тобой две таблицы. В левой таблице расположены девять цифр от 1 до 9, а правая – пустая. Перепиши их в таблицу справа, начиная с левого верхнего угла слева – направо».
Этапы работы на тренажере:
А) Читаете инструкцию и просите ребенка ее повторить (обязательно предъявляете ребенку шаблон: две таблицы).
Внимание! На данном этапе ребенок не выполняет задание, а только его повторяет. После успешного повторения инструкции детально, совместно с ребенком разберите, как он может выполнить задание. Например – я смотрю на таблицу справа в левый верхний угол. Там изображена цифра 8. Мне ее надо переписать в таблицу слева – в верхний левый угол. Я снова смотрю на таблицу справа – в верхней строке в середине – цифра 3. Ее надо переписать в таблицу слева, в верхнюю строку после цифры 8 и т. д.
Используйте все предложенные ниже варианты задания и постепенно переходите от совестных объяснений к самостоятельному анализу алгоритма выполнения
