sis>
г. Северодвинск
Прошел почти век с тех пор, как С. Т. Шацкий сказал следующие слова: «Мы живем в изумительную эпоху социального творчества. Жить и работать в эту эпоху – величайшее счастье». Эти слова остаются актуальными и в наше время:
– в «эпоху перемен» основной задачей становится обеспечение конкурентоспособности организации, педагогов, выпускников;
– для обеспечения «опережающего» развития организации становится необходима эффективная стратегия – дорожная карта управления изменениями;
– в условиях закрепления государственных требований и стандартов задачей организации становится повышение эффективности образовательной деятельности;
– для решения задачи стратегического развития необходим высокий уровень организационной культуры образовательной организации и культуры инноваций.
Введение Федерального государственного образовательного стандарта требует от коллектива детского сада не просто функционирования, а постоянного развития. Это развитие подразумевает качественные изменения в содержании и организации образовательной деятельности, в обеспечении современных условий труда педагогов и обслуживающего персонала, в финансово-хозяйственной деятельности, в установлении партнерских взаимоотношений с родителями (законными представителями) детей и с социальными партнерами. И задача руководителя – продуктивно управлять развитием образовательной организации: объективно выявлять особенности профессиональной компетентности работников и их готовность к преобразованиям, изучать прогрессивные тенденции современной дошкольной педагогики, проектировать внедрение инноваций, востребованных практикой и соответствующих социальному заказу.
В систему управления инновационной деятельностью входит:
– перечень и обоснование разработанных локальных актов, регламентирующих деятельность организации в ходе реализации инновационного проекта;
– система «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности, ее влияние на рост эффективности инновационной деятельности и на деятельность организации в целом;
– внесенные в программу реализации отчетного этапа инновационной деятельности коррективы и причины изменения хода инновационной работы;
– наличие элементов независимой оценки качества результатов инновационной деятельности;
– организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями и организациями.
Система управления инновационной деятельностью
Условия, которые обеспечивают успешность организации, внедряя новшества, и являются средствами развития ДОУ:
– концепция и наличие программы инновационной деятельности;
– сплоченный общностью цели коллектив;
– наличие эффективной научно-методической деятельности;
– наличие банка инновационных идей;
– готовность педагогов к осуществлению инновационной деятельности (мотивационная, технологическая, рефлексивная, т. д.);
– сбалансированность ресурсов (нормативно-правовых, научно-методических, информационных, материально-технических, временных).
Критериальная основа эффективности управления инновационной деятельностью ДОУ это:
– информированность о новшествах;
– полнота выделения актуальных проблем;
– рациональность выбора общих и частных целей развития и их интегрированность;
– реалистичность планов преобразования;
– заинтересованность педагогов в активном освоении новшеств;
– контролируемость процессов развития;
– продуктивность и результативность инновационной деятельности;
– стабильность получения качественных результатов.
В результате инновационной деятельности помимо изменения образовательной практики появляются инновационные продукты, которые могут быть представлены в различных формах.
Одной из составляющей инновационной деятельности нашего коллектива является создание модели образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения для эффективного познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста посредством использования современных образовательных технологий в соответствии с ФГОС
