силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 156–176.
28
Исаев В.Д. Человек в пространстве цивилизации и культуры. Луганск: Світлиця, 2003. С. 103–104.
29
Алексеева Л.П. Проблемы взаимодействия культурной среды и личности в системе непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система. М., 1989; Владиславлев А.П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. М., 1978; Укке Ю.В. Развитие личности как цель и сущностная характеристика непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система. М., 1989; Юрисов В.А. Указ. соч.
30
Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика. 1996. № 2. С. 15.
31
Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы). Ростов-н/Д: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. 176 с.
32
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989. С. 238.
33
Чуринов Н.М. Совершенство и свобода. Красноярск, 2003. С. 205–216.
34
Баева О.Н., Каширин В.И. Метаобразование – идеология непрерывного образования // Метаобразование как философcкая и педагогическая проблема. Ставрополь, 2001. С. 67.
35
Каширин В.И. Метаобразование: синтез философии и науки в воспитательно-образовательном процессе // Метаобразование как философская и педагогическая проблема: сб. науч. ст. Ставрополь, 2001. С. 149–158.
36
Рубина Л.Я. Образовательный путь поколения // Социальные проблемы образования. Свердловск, 1991. С. 101.
37
Ковалева Г.С. Качество образования в России по результатам международных сравнительных исследований: итоги и перспективы // Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление: материалы 9-й науч.-практ. конф. Красноярск: КГУ, 2003. С. 197.
38
Сластенин В.А., Артамонова Е.И. Культурологический контекст педагогического образования / Диалог культур в системе школьного образования: материалы региональной науч.-практ. конф. Иркутск, 2001. С. 3–13.
39
Коловская Л.В. Педагогика и психология образовательных технологий. Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2002. С. 48.
40
Колесников В.А. Образование в XXI веке: к новому концептуальному видению // Философия образования. 2008. № 1. С. 11.
41
Модернизация отечественного образования: сущность, проблемы, перспективы. С. 62–73.
42
Панарин В.И. Образовательная политика как социально-философская проблема. автореф. дисс. … канд. филос. наук. Новосибирск, 2005. С. 22–24.
43
Смолин О.Н. Российское образование: АКМ–9.9 // Философия образования. 2009. № 1. С. 5.
44
Наливайко Н.В. О формировании концепции
