например, не «баловать» детей, беря их на руки, или использовать стратегию «покричит и успокоится», при укладывании ребенка спать, с современной точки зрения уже неприемлемы. Они препятствуют формированию базового доверия у ребенка и его надежной привязанности к родителю, а для молодых мам обостряют отношения с их собственными мамами, которые именно такими советами и руководствовались и поэтому считают их верными.
2.3. Требования-обязанности
(Т+, критическое значение 4)
Какие же обязанности ребенка появляются первыми? Скажем, в три года. Когда задаешь этот вопрос родительской или педагогической аудитории, то первый ответ – убирать игрушки.
Потом – чистить зубы, самостоятельно одеваться. После этого возникает некоторая пауза, а потом сыплются:
• быть вежливым;
• не драться;
• не кусаться;
• уметь постоять за себя;
• уметь уступать;
• договариваться;
• выполнять обещания;
• не врать;
• не брать чужое;
• писать на горшок;
• самостоятельно есть;
• ложиться спать вовремя;
• не смотреть все время телевизор;
• не ругаться с братом;
• не хватать все в магазине;
• не убегать на улице;
• не тащить руки в рот;
• не собирать всякую дрянь;
• и т. д. и т. и.
После этого становится ясным, что жизнь трехлетнего ребенка не такая уж простая, а детство – не самая безоблачная пора в жизни. Потому что со всеми этими запретами и требованиями ребенок сталкивается впервые и должен к ним привыкнуть и приспособиться.
Сложность заключается еще и в том, что ребенок живет здесь и сейчас. Можно сказать – это мечта любого психотерапевта. Он не печалится о прошлом и не страшится будущего. То, что происходит сейчас, для него имеет гораздо большее значение, чем для взрослого – если я сейчас не получу вот эту игрушку – это значит, что я никогда ее не получу, более того, ничего важнее этой игрушки в жизни нет потому, что в жизни вообще нет ничего, кроме нее. Эмоциональный накал чрезвычайно высок. Способность к саморегуляции низка, слова и логические построения не работают.
Если построить график увеличения количества требований к ребенку, он будет выглядеть примерно так.
По большому счету, к трем годам ребенок сталкивается с большинством базовых требований, с которыми он вообще столкнется в жизни. И как-то должен к ним адаптироваться. Практически так же изменяется число конфликтов с родителями. До трех лет возрастая, а после спадая, поскольку новые запреты появляются все реже и реже, накапливается опыт переживания (или проживания) стрессовых
