когда малыш начинает говорить. Мы замечаем, что ребенок часто обращается к другим людям и иногда начинает говорить что-то вроде: «Я одеваю куклу Молли в ее любимый костюмчик». Что делает эта девочка? Она вслух дает себе указания. Как это связано с поведением? На данном этапе развития дети еще не способны к внутренней речи, необходимой для саморегуляции. Поэтому они думают вслух. Помните, что между двумя и четырьмя годами дети могут понимать правила и даже повторять их для вас, но потом поворачиваются и нарушают их. «Трудно понять, что дети пока не могут контролировать свою психику», – пишет доктор Ди Джой Коултер. – Клетки мозга, которые контролируют внутреннюю речь, отвечают также и за контроль импульсов. Пока ребенку не исполнится года четыре и у него не разовьются хорошие речевые навыки, импульсы внутренней речи не способны “победить” моторные импульсы этих же самых клеток».
Представьте пруд, в котором живут большие красные рыбы и маленькие синие рыбки. Вертлявые красные рыбы – это поведенческие импульсы. Маленькие синие рыбки – то, что помогает ребенку регулировать свое поведение и задуматься о нем. Нейронные сети маленьких детей – очень крупные, в них попадается только большая красная рыба. Иногда попадаются и маленькие синие рыбки. Но обычно они проваливаются в ячейки сети и плюхаются обратно в воду.
Поймите, что дети не нарочно непослушны. Они не специально поступают по-своему, если роняют, например, еду на пол, хотя им много раз говорили так не делать. Вы считаете, что дети знают правила, поскольку вы все время им твердите их. Но знать правила и выполнять их – разные вещи. Если вы начали злиться и кричите на ребенка, который все время роняет еду на пол, то ваш крик не поможет его саморегуляции, он не начнет есть аккуратно. Наоборот, эффект может быть прямо противоположным. Угрозы и запугивание криком могут отложить развитие его внутренней речи. А это вредит привязанности, развивающейся между ребенком и вами. Что еще хуже, он может запутаться, потому что взрослый импульсивно кричит о том, что вести себя импульсивно плохо, и выглядит при этом пугающе.
СТАДИЯ ВТОРАЯ: 9–12 ЛЕТ
С 8–9 и до 12 лет ребенок способен уже яснее слышать свой внутренний голос. Этот голос еще полностью не развился, но ребенок уже дозрел до размышлений типа: «Лучше мне не кидаться ветками с дерева, потому что под ним сидит мой младший брат. А он еще не умеет ходить и уворачиваться, только ползает. Да и папа тоже рядом».
Способность к подобным внутренним диалогам помогает социализации детей. Они начинают обдумывать происходящее. Например, играя в футбол с друзьями, ребенок может почувствовать возможный конфликт и сказать себе: «Вчера Дэвид сильно разозлился, когда ему сказали, что он все время мажет. Лучше не буду говорить ему это сейчас». Или еще проще: «Мама грустная, ее надо обнять». Самое важное, что младшие подростки уже способны нажать на кнопку «пауза» и погрузиться во внутренний диалог. Это помогает им лучше понять семейные договоренности и правила.
СТАДИЯ ТРЕТЬЯ: ПОДРОСТОК
Семена
