условия, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа детей с недостатками физического и психического развития в здания и помещения образовательного учреждения и организации их пребывания и обучения в этом учреждении (включая пандусы, специальные лифты, специально оборудованные учебные места, специализированное учебное, реабилитационное, медицинское оборудование и т. д.) [16; 21; 26; 27; 28; 34; 35].
Таким образом, основные принципы, гарантирующие доступность образования и возможность его получения любым ребенком независимо от состояния здоровья, в законодательстве Российской Федерации четко закреплены.
1.7. Опыт использования нормативно-правовых актов в области инклюзивного образования субъектов Российской Федерации
Согласно полномочиям, предоставленным федеральным законодательством, органами государственной власти субъектов Российской Федерации приняты основополагающие нормативные правовые акты в сфере образования, обеспечивающие государственные гарантии прав граждан на получение образования, направленные на развитие образования, повышение качества образовательных услуг, эффективность использования образовательных ресурсов. Введена особая система поощрений и требований к обязательному подтверждению уровня квалификации преподавателей, разработаны и реализуются региональные программы развития образования с учетом национальных и региональных социально-экономических, экологических, культурных, демографических и других особенностей, установлены порядок обращения за компенсацией на содержание ребенка в образовательных организациях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, а также порядок выплаты компенсаций, порядок создания, реорганизации, ликвидации и финансирования образовательных учреждений субъекта Российской Федерации, предусмотрены меры социальной поддержки студентов высших учебных заведений, созданы органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющие полномочия в сфере образования, определены размер, условия и порядок возмещения расходов, связанных с предоставлением педагогическим работникам компенсаций, утверждены административные регламенты предоставления государственных услуг в сфере образования и др.
Рассмотрим состояние нормативно-правовой базы инклюзивного образования в некоторых регионах Российской Федерации.
Москва. В Москве гарантии предоставления равных возможностей на образование для всех закреплены различными нормативными актами, регулирующими сферу образования. Об этом говорится в статье 1, п. 2.1 Закона города Москвы «Об общем образовании в городе Москве» в ред. от 16.09.2009: «равные возможности получения общего образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов для всех детей, в том числе детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья; детей-сирот и детей, оставшихся без
