так и способность и готовность выпускника использовать их в будущей профессиональной предметной области.
Таким образом, отличительными особенностями ФГОС ВПО являются:
1) выраженный компетентностный характер образования;
2) разработка пакета стандартов по направлениям как совокупности образовательных программ бакалавра, специалиста и магистра, объединяемых на базе общности их фундаментальной части;
3) отсутствие компонентной структуры (федерального, национально-регионального, вузовского компонентов) с одновременным значительным расширением академических свобод высших учебных заведений в части разработки основных образовательных программ;
4) новая форма исчисления трудоемкости в виде зачетных единиц (кредитов) вместо часовых эквивалентов.
Именно расширение академических свобод позволяет разрабатывать новые модули обучения, входящие в образовательную программу.
Направление подготовки «Прикладная информатика (по профилю)» имеет ярко выраженную дуальную основу: от выпускников требуется, с одной стороны, хорошо владеть информационными технологиями, которые относятся к техническим наукам и являются сферой профессиональной деятельности информатиков, с другой стороны, владеть знаниями в предметной области применения информационных технологий, которые относятся к гуманитарным наукам и являются профилем подготовки бакалавров. Такая специфика определяет требования к обучению дисциплинам данного направления подготовки, в том числе и математике. Требуется специально разработанная методика обучения, учитывающая комплексную структуру будущей профессии.
В связи с этим нам видится целесообразным разработать учебный модуль, синтезирующий материал дисциплин, относящихся к различным циклам, но объединенный общей логикой будущей профессиональной практики студентов.
В заключение отметим следующее:
● прикладная информатика как область знания имеет сложную предметную область, включающую как информационные процессы и технологии, так и специфические объекты и процессы, относящиеся к той сфере человеческой деятельности, информационное обеспечение которой она призвана осуществить;
● для подготовки конкурентоспособного выпускника вузу необходимо опираться на современную модель становления специалиста, которая сегодня описывается набором необходимых компетенций. В свою очередь, модель специалиста динамично развивается, что находит отражение в изменении стандартов от поколения к поколению;
● направление подготовки «Прикладная информатика (по профилю)» предполагает серьезную подготовку выпускника как в области информационных технологий, так и в предметной области. Данное обстоятельство обусловливает специфичность образования и предъявляет особые требования к подготовке студентов данного направления, в том числе и математической.
1.2. Дидактические условия формирования математической компетентности студентов направления подготовки «Прикладная информатика», профиль «Психология»
