своих желаний, построение собственных отношений со сверстниками, поведение родителей при этом стоит менять с нравственно-поучительного («Сейчас мы расскажем тебе, чего тебе стоит хотеть!») на уважительно-поддерживающее («Мы прекрасно понимаем, что тебе важно самому разобраться в том, что твое, а что – нет. Можешь всегда рассчитывать на нашу помощь в этом вопросе, если она тебе понадобится»).
Понимание возрастных закономерностей – важная задача, которая стоит перед родителями. И, читая что-то про тот или иной возраст, старайтесь самим себе ответить на вопрос «Какую задачу решает в этом возрасте ребенок, и как я могу ему помочь?».
К этому ключику хочется добавить следующее. Как бы мы ни говорили, что наши дети уникальны и своеобразны (не буду спорить, каждый человек в этом мире уникален и по-своему талантлив), тем не менее, больше половины ситуаций, с которыми обращаются ко мне родители, как бы они их ни называли, – ситуации, связанные с вопросами понимания ими задач возраста.
Не откладывая в долгий ящик, напишите, в каком возрасте находится ваш ребенок и какими новыми навыками он должен овладеть, чтобы этот возраст прошел для него успешно:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
А теперь опишите три самых главных момента вашего поведения. Что вы, как родитель ребенка этого возраста, должны делать, чтобы он справился со своими возрастными задачами на отлично:
1.______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Отношения
Этот «ключик» работает тогда, когда эмоциональная сторона выходит на первый план. Детское вранье и конфликты, протесты и провокации – наш ребенок способен вызывать у нас такие чувства, которые не может вызвать никто другой. И на это есть более глубокие причины, чем просто «родная кровиночка». Если мы чувствуем, что эмоции зашкаливают, значит, ребенок оказался вплетен в отношения. Он задевает что-то, что у нас у самих «болит». Чувство гнева или вины, отчаяния или даже восторга и умиления до слез, раздражения или беспомощности не возникают случайно. Их анализ бывает проделать достаточно сложно. Как сложно все, что связано у нас с эмоциональной сферой. Но все же, попробовать стоит.
Приведу два примера, они из которых я еще буду разбирать в одном из очерков.
Пример первый. Девочке три годика. Мама говорит, что в последнее время у нее, при выраженной любви к дочери, проявляются плохо контролируемые вспышки гнева. Сменяемые, ясное дело, вспышками вины. Вспышки возникают в ответ на своевольное, как считает мама, поведение девочки. В ситуации, когда девочка нарушает какой-то запрет. Например, ей говорят не трогать фломастеры
