говорит. Однозначно. Да, все дети имеют свои особенности, и, тем не менее, эти особенности реже всего создают реальные сложности или выступают в качестве основной причины тех или иных проблем. Как правило, это та «помойка», куда родителям удобно сваливать все, что освобождает их от ответственности за полученные или недополученные в воспитании результаты.
Какие особенности, отличающие вашего ребенка от большинства, присутствуют у него?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Какие чувства они вызывают у вас?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Какими сильными, особенными и позитивными качествами может обладать тот, кто поставил эти особенности себе на службу?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Как мы можем помочь ребенку проявить его особенности так, чтобы они становились его сильными и уникальными качествами, давая ему преимущество?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ожидания
Мы сами склонны, чаще всего невольно, ждать от нашего ребенка каких-то проявлений или качеств. Этого ждет от него и мир.
Мир хочет, чтобы мальчик был высоким, имел математические способности, интересовался силовыми видами спорта и был эмоционально уравновешенным. И если в семье растет близорукий левша с плоскостопием, интересующийся древними языками, впечатлительный и пишущий стихи, то ему будет непросто попасть в «стандартную» систему ожиданий. То же касается девочек: тут поощряются блондинки с плохим аппетитом и тонкой костью, склонные к поэзии, языкам и игре на скрипке. Девочке с отменным аппетитом, которой нравится футбол или охота, с сорок вторым размером ноги и ростом выше ста восьмидесяти будет несколько сложнее адаптироваться в обществе.
При этом наши ожидания зачастую влияют на наших детей сильнее, чем социальные стандарты. И мы не всегда способны различить ту грань, где заканчиваются они, и начинается наш ребенок. А процесс воспитания имеет две стороны. Собственно, процессуальную (как мы его выстраиваем прямо сейчас?) и целевую (что или кого мы вообще хотим воспитать?).
Есть простое и очень полезное упражнение, которое обязательно к выполнению для каждого родителя.
Напишите, каким бы вы хотели видеть своего ребенка лет, скажем, в тридцать. Укажите не физические параметры (цвет глаз или вес), а именно то, что поддается и задается воспитанием.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
И рядом напишите, какими особенностями обладает ваш ребенок. Все же он не белый лист бумаги. И многое в нем уже определено. И иногда намного больше, чем принято думать.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
