Могилевская «Марка страны Гонделупы»;
М. Потоцкая «Когда мама была маленькой»;
А. Милн и Б. Заходер «Винни-Пух и все-все-все»;
А. Волков все книги «Волшебник Изумрудного города»;
Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот» и др.;
Ян-Улаф Экхольм «Тутта Карлссон Первая и Единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие»;
С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»;
И. Баллод, И. Румянцева «Про маленького поросенка Плюха»;
Дж. Даррелл «Моя семья и другие звери»
Русские народные сказки;
Сказки народов мира;
…
Один-три раза в неделю по пятнадцать-двадцать минут делать какие-то интересные задания из любых соответствующих возрасту пособий на ваш вкус;
Привлекать ребенка к чтению (пусть сначала даже отдельных букв) всего того, что можно прочитать вокруг, пока вы общаетесь с ним или едете куда-то;
Просить ребенка пересказывать то, что он узнал нового, или просто рассказывать, как прошел его день и что ему запомнилось;
Находить возможность посещать вместе с ребенком книжный магазин не реже одного раза в два-три месяца и устраивать ему там экскурсию с правом выбора и покупки нескольких любых книг: с картинками, детских энциклопедий, книг для раскрашивания и так далее;
Не реже чем раз в два-три месяца нужно покупать ребенку новый конструктор или то, что развивает мелкую моторику и радует его (для девочек есть прекрасные наборы детской вышивки);
Выполнять вместе с ребенком как можно больше бытовых дел: уборку, приготовление еды, мелкий ремонт;
При общении с детьми давать ребенку специальные задания узнать что-то новое про них, формируя его активную позицию в коммуникации;
Обсуждать с ребенком его впечатления (от общения с детьми, от прогулки или услышанной книги и так далее);
Поощрять любую познавательную, коммуникационную и творческую инициативу ребенка.
Сказав правильные слова, как возрастной психолог, я бы добавила главное: инструкции и жизнь могут серьезно различаться. Если у вас в семье растет ребенок-дошкольник, то вы будете «хорошим родителем», если интерес к новому и желание узнавать и делать новое каждый день станет для него радостной привычкой. А все наши привычки возникают только тогда, когда они изначально являлись совместным действием с теми, кто нам дорог.
Мы сами создаем бездаря, когда водим ребенка на всевозможные кружки
Когда занятия раскрывают потенциал, а когда – формируют бездарность?
Решила написать про одно из типичных заблуждений родителей. Про тот замечательный этап в развитии ребенка, начиная с полутора лет и до самого окончания школы, когда «любой хороший родитель непременно водит своего ребенка на разные кружки и секции, чтобы дать возможность раскрыть ему все свои способности и таланты!»
К примеру, ребенка приводят на танцы. Или на фигурное катание. Или в секцию дзюдо. Или на рисование. Или в кружок раннего развития всего-чего-только-можно.
