Плохо выполнил просьбу, первокурсника опять били.
М-да, церкви ей богу есть чему поучиться, как строить свои отношения с Создателем.
На языке КМУ выполнение всех этих бесконечных просьб старших курсов называлось – «запахать», то есть заставить работать на себя первокурсников, как рабов. Нам популярно объяснили, что «запахивать» первый курс имеют право в училище те, кто учится на третьем или четвертом курсе. Это добрые традиции мореходки, не мы их устанавливали, не нам их и менять.
Курсант первого курса – самое бессловесное существо, которое существует для того, чтобы работать на старшекурсников, чтобы тем полегче жилось. Как живется первому курсу – никого не волновало. Мы работали день и ночь как волы, свободной минуты не было вообще. Когда начались занятия, мы вздохнули немного свободнее, – по крайней мере, до обеда нас никто не трогал, пока мы были на занятиях.
На следующий день старшина Василенко выбрал из нашей группы человек десять курсантов, тех, что поздоровее по его мнению и повел нас в город. Наш поход был коротким, – минут через пять мы достигли цели нашего путешествия. Мы пришли к забору судоремонтного предприятия, которое располагалось рядом с училищем.
По приказу старшины мы перелезли через забор завода. Затем он приказал курсанту нашей группы Андрющенко влезть как самому маленькому из нас в открытую форточку, найти там старые, использованные шлифовальные круги и передавать нам их через форточку.
Андрющенко был самым маленьким в нашей группе. Да и вообще во всей роте. Однако он неожиданно для всех сказал:
– Я не полезу воровать. Я никогда и ничего не воровал и не собираюсь этого делать.
«Вээс», похоже, искренне удивился:
– Кто сказал – «воровать»? Насколько я помню, – я сказал: – «взять то, что нам нужно». Чувствуешь разницу?
– Нет. Не чувствую. Всё равно это – воровство.
– Послушай меня, мальчик. – Сказал «Вээс» угрожающе, беря Андрющенко одной рукой за шиворот, поднося кулак к носу Андрющенко. – Ворует не тот, кто берет, а тот, кто попадается, понял? Не умеешь воровать, – научим. Не умеешь, – заставим! Понял?
Кулак «Вээса» был больше головы первокурсника, поэтому он сказал, делая попытку освободиться:
– Да понял я, понял. Отпусти меня. Я сделаю то, что ты хочешь.
Он пролез в форточку, и через некоторое время стал подавать нам шлифовальные круги. Мы их взяли столько, сколь в силах были унести, и пошли в училище.
Впоследствии мы использовали эти шлифовальные круги для чистки гальюна.
Каждый день в мореходке для нас начинался всегда одинаково: в семь подъем, зарядка, большой утренний сбор, где проверяли все ли на месте или кто-то сбежал, а также утром проводился личный осмотр внешнего вида курсантов. Каждое утро было похоже одно на другое.
Должно быть, видок в то время
