w: Zproblematyki metodologicznej…; B. Ratuś, Związki historii i teorii wychowania (Dylematy w okresie zmiany ustroju w Polsce), w: Zproblematyki metodologicznej…; J. Górniewicz, Dyskurs filozoficzny a dyskurs pedagogicznyo wychowaniu. Na marginesie rozważań nad Krytyką Rozumu Pedagogicznego, w: Racjonalność pedagogiki. Materiały z konferencji naukowej, red. T. Hejnicka-Bezwińska, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP 1995.
10
M. Krasnodębski, M. Zembrzuski, Wychowanie intelektualne jako celowościowe uporządkowanie jego funkcji, „Horyzonty Wychowania” 2009, nr 8, s. 53.
11
R. Segit, Wposzukiwaniu istoty wychowania – studia nad literaturą przedmiotu, w: Rozmowy o wychowaniu: kontrowersje, spory, dyskusje, red. J. Rutkowiak, Gdańsk: Wydawnictwo UG 1992, s. 27–28.
12
M. Lewartowska-Zychowicz, Między pojęciem a kategorią (perspektywa dynamicznego ujmowania wiedzy o wychowaniu), Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2001, s. 8.
13
J. Górniewicz, Kategorie pedagogiczne. Odpowiedzialność. Podmiotowość. Samorealizacja. Tolerancja. Twórczość. Wyobraźnia, Olsztyn: Wydawnictwo UWM 1997.
14
H. Muszyński, Wstęp do metodologii pedagogiki, Warszawa: PWN 1971.
15
Tenże, Zarys teorii wychowania, Warszawa: PWN 1977, s. 7.
16
Tamże, s. 22.
17
H. Muszyński, Wokół definicji wychowania, „Człowiek i Społeczeństwo”, t. VII: Wychowanie we współczesnym społeczeństwie, red. M. Tyszkowa, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM 1990, s. 7.
18
Tamże, s. 16.
19
Tamże, s. 12.
20
F. W. Kron, Pedagogika. Kluczowe zagadnienia. Podręcznik akademicki, przeł. E. Cieślik, Sopot: GWP 2012, s. 17.
21
M. Lewartowska-Zychowicz, dz. cyt., s. 8.
22
K. Kotłowski, Podstawowe prawidłowości pedagogiki, Wrocław – Warszawa – Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich 1964, s. 6.
23
A.M. de Tchorzewski, Pedagogika ogólna czy metapedagogika?, w: Pedagogika ogólna. Tradycja – teraźniejszość – nowe wyzwania, red. T. Hejnicka-Bezwińska, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP 1995, s. 155; J. Rutkowiak, Pedagogika ogólna a struktura i jakość wiedzy o wychowaniu, tamże; S. Palka, Aktualne sposoby uprawiania pedagogiki ogólnej w Polsce.
24
W. Starnawski, Prawda jako zasada wychowania. Podstawy pedagogii personalistycznej w nawiązaniu do myśli Karola Wojtyły – Jana Pawła II, Warszawa: Wydawnictwo UKSW 2008, s. 49.
25
T. Hejnicka-Bezwińska, Pedagogika ogólna, Warszawa: WAiP 2008, s. 493.
26
W. Starnawski, dz. cyt., s. 54.
27
Tamże, s. 27.
28
M. Łobocki, Metody badań pedagogicznych, Warszawa: PWN 1978, s. 23–24.
29
Zob. Wychowanie. Pojęcia. Procesy. Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie, red. M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak, t. 1: Istota i sens wychowania – wokół kontekstów i znaczeń, t. 2: Ku czemu wychowywać w nieprzejrzystym świecie, t. 3: Opraktykach wychowania – co wzbogaca, co zubaża wychowawcę, Gdańsk: GWP 2007; t. 4: Ku demokracji poprzez edukację, Gdańsk: GWP 2008; t. 5: Codzienność w szkole. Szkoła w codzienności, Sopot: GWP 2010.
30
M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak, dz. cyt., s. 13.
31
A. Kożyczkowska, Socjalizacja – wychowanie – psychoterapia. Pytanie o nowe relacje (z perspektywy wędrowca), w: Gdańskie rodowody pedagogiczne. Geneza – kontynuacje – inspiracje – przemieszczenia znaczeń wychowawczych, red. E. Rodziewicz, K. Rzedzicka, E. Zalewska, Gdańsk: Wydawnictwo UG 2004.
32
P. Piotrowski, Idea rozwoju moralnego jako przedmiot badań teorii wychowania. Rekonstrukcja i analiza współczesnych koncepcji, nieopublikowana praca doktorska napisana pod kierunkiem prof. dr. hab. Józefa Górniewicza, Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn 2010.
33
Tamże, s. 158–159.
34
B. Śliwerski, Program wychowawczy szkoły, Warszawa: WSiP 2001; tenże, Teorie wychowania, w: Pedagogika, t. 4: Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red. tegoż, Sopot: GWP 2010, s. 209–238; tenże, Myśleć jak pedagog, Sopot: GWP 2010.
35
M. Łobocki, Wstęp, w: Psychologia humanistyczna a wychowanie, red. tegoż, Lublin: Wydawnictwo UMCS 1994, s. 5.
36
B. Śliwerski, Podstawowe prawidłowości pedagogiki, Warszawa: Wydawnictwo APS 2011.
37
Rozdział ten powstał na podstawie fragmentów rozdziału Teorie wychowania z podręcznika Pedagogika [B. Śliwerski, Teorie wychowania, w: Pedagogika, t. 4: Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red. tegoż, Sopot: GWP 2010, s. 209–238].
38
J. Michálek, Topologie výchovy. Místo výchovy v životě člověka, Praha: Oikoymenh 1996, s. 13.
39
J. Bagrowicz, S. Jankowski, „Pan Bóg twój, wychowuje ciebie” (Pwt 8,5). Studia z pedagogiki biblijnej, Toruń: Wydawnictwo UMK 2005, s. 17.
40
Tamże, s. 33.
41
N. Pelcová, Vzorce lidství. Filosofie o člověku a výchově, Praha: ISV 2001, s. 29.
42
Tamże, s. 14.
43
S. Kunowski, Podstawy współczesnej pedagogiki, Łódź: Wydawnictwo Salezjańskie 1981.
44
R. Palouš, K filozofii výchovy. Východiska fundamentální agogiky, Praha: SPN 1991, s. 79.
45
V. Štverák, Obecná a srovnávací pedagogika, Praha: Univerzita Karlova 1997, s. 55.
46
Tamże, s. 57.
47
I. Kant, Opedagogice, przeł. D. Sztobryn, Łódź: Dajas 1999, s. 41–43.
48
V. Štverák, dz. cyt., s. 57.
49
B. Wołowik, Historia polskiej terminologii szkolnej, Opole: WSP 1979, s. 23–24.
50
J. Michálek, dz. cyt., s. 13.
51
A. E. Szołtysek, Filozofia wychowania: ontologia, metafizyka, antropologia, aksjologia, Toruń: Adam Marszałek 1998.
52
Tenże, Filozoficzne podstawy programu wychowania: rodzina, naród, państwo.
w: 