Socjologia wychowania, t. 1: Wychowujące społeczeństwo, t. 2: Urabianie osoby wychowanka, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2001, s. 334–335.
96
K. Mudyń, Wposzukiwaniu prywatnych orientacji ontologicznych. Psychologiczne badania nad oceną realności desygnatów pojęć, Kraków: Wydawnictwo UJ 2007.
97
Z. Melosik, Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji, Toruń – Poznań: Edytor 1995, s. 20.
98
J. Filek, Pytanie o istotę wychowania, „Studia Filozoficzne” 1984, nr 4, s. 125.
99
R. Schulz, Wykłady z pedagogiki ogólnej, t 1: Perspektywy światopoglądowe w wychowaniu, Toruń: Wydawnictwo UMK 2003, s. 85.
100
Tamże, s. 85–86.
101
R. Schulz, Ostatusie i zadaniach aksjologii pedagogicznej, w: Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, red. T. Kukłowicz, M. Nowak, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1997, s. 25.
102
K. Mudyń, dz. cyt., s. 13.
103
J. Filek, dz. cyt., s. 123–124.
104
S. Grygiel, Studeo humanitati, czyli „uczę się ciebie, człowieku”, „Znak” 1977, nr 279, s. 966.
105
B. Waldenfels, Podstawowe motywy fenomenologii obcego, przeł. J. Sidorek, Warszawa: Oficyna Naukowa 2009, s. 32.
106
Tamże, s. 34.
107
Tamże, s. 34–36.
108
Por. J. Rudniański, Omodelu konfliktowym społeczeństwa wychowującego, w: Społeczeństwo wychowujące. Rzeczywistość i perspektywy. Materiały sesji naukowej, red. B. Suchodolski, Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich 1983.
109
W. Okoń, Nowy słownik pedagogiczny, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak” 1998, s. 444.
110
Pedagogická encyklopédia Slovenska, red. O. Pavlík, Bratislava: Veda 1985, s. 586.
111
K. Konarzewski, Podstawy teorii oddziaływań wychowawczych, Warszawa: PWN 1987; H. Muszyński, Zarys teorii wychowania, Warszawa: PWN 1977.
112
J. Pelikán, Úvod do teoretické probolematiky mravní výchovy, Praha: SPN 1971, s. 34.
113
H. Muszyński, Ideał i cele wychowania, Warszawa: WSiP 1974.
114
B. Blížkovský, Systémová pedagogika pro studium a tvùrèí praxi. Celistvé a otevřené pojetí výchovy, Ostrava: Amosium Servis 1997, s. 23.
115
G. Mialaret, Wprowadzenie do pedagogiki, przeł. B. Baranowski, Warszawa: PWN 1968, s. 14.
116
S. Grygiel, dz. cyt., s. 966.
117
W. Cichoń, Pojęcie procesu wychowawczego i jego aksjologiczny sens, „Kwartalnik Pedagogiczny” 1981, nr 3, s. 37.
118
E. Sujak, Życie jako zadanie, Warszawa: Pax 1982, s. 178.
119
Por. J. Tischner, Etyka solidarności, Kraków: Pryzmat 1981; L. Cian, Wychowanie w duchu ks. Bosko, przeł. I. Gutewicz, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie 1990.
120
S. Ruciński, Wychowanie jako wprowadzanie w życie wartościowe. Próba marksistowskiego określenia aksjologicznej i metodologicznej problematyki ideału wychowawczego, Warszawa: Wydawnictwo UW 1981.
121
É. Claparède, Koncepcja wychowania funkcjonalnego, w: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, t. 3, ks. 1: Myśl pedagogiczna w XX stuleciu, wyd. 2, red. S. Wołoszyn, Kielce: Strzelec 1996, s. 170.
122
R. Miller, Wychowanie i psychoterapia, w: Zdrowie psychiczne, red. K. Dąbrowski, Warszawa: PWN 1979, s.268.
123
M. Nowak, Podstawy pedagogiki otwartej. Ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej, Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL 1999, s. 320.
124
J. Dewey, Moje pedagogiczne credo, w: Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, s. 68.
125
K. Sośnicki, Istota i cele wychowania, Warszawa: Nasza Księgarnia 1964, s. 7.
126
J. Danek, dz. cyt., s. 8.
127
K. Mudyń, dz. cyt., s. 87.
128
K. Ablewicz, Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków: Wydawnictwo UJ 2003, s. 75.
129
M. Pilkiewicz, Środowisko ucznia a przebieg procesów wychowawczych, „Oświata i Wychowanie” 1976, nr 21 (53).
130
R. Kwaśnica, Dwie racjonalności. Od filozofii sensu ku pedagogice ogólnej, Wrocław: IKN 1987 s. 113.
131
Tamże, s. 114.
132
P. Sztompka, Dwa pojęcia celowości w socjologii, „Studia Socjologiczne” 1969, nr 3 (34).
133
W. Łukaszewski, Osobowość: struktura i funkcje regulacyjne, Warszawa: PWN 1974; B. Zawadzki, Wstęp do teorii osobowości, przeł. E. Dubois, T. Szustrowa, T. Zatchej, Warszawa: PWN 1970.
134
Z. Kochański, Problem celowości we współczesnej biologii: fakty, interpretacje, światopoglądy, Warszawa: PWN 1966.
135
P. Sztompka, dz. cyt., s. 45–46.
136
Tamże, s. 47.
137
Z. Ziembiński, Wychowanie a manipulacja, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM 1981, s. 5.
138
S. Sobczak, Celowość wychowania. Tomistyczne podstawy teleologii wychowania, Warszawa: Navo 2000, s. 39.
139
W. Brezinka, Filozofické základy výchovy, Praha: Zvon 1996.
140
K. Kotłowski, Aksjologiczne podstawy teorii wychowania moralnego, Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich 1976, s. 72.
141
W. Klafki za: Pädagogik.
142
Tamże.
143
K. Sośnicki, Istota i cele wychowania, Warszawa: Nasza Księgarnia 1964.
144
Pädagogik.
145
S. Roller, Cele wychowania – tworzenie i odradzanie, w: Unesco International Bureau of Education, Bliskie i dalekie cele wychowania, przeł. I. Wojnar, Warszawa: PWN 1987.
