Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке. Нина Ливенцова

Чтение книги онлайн.

Читать онлайн книгу Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке - Нина Ливенцова страница 15

Азбука послушания. Почему наказания не помогают и как говорить с ребенком на его языке - Нина Ливенцова Мама online. Книги для современных родителей

Скачать книгу

бы я также отнесла потребность в личных границах. Личные границы создают ощущение собственной безопасности: никто не войдет в мою комнату без стука, значит я могу делать то, что хочу, и не бояться критики или осуждения, никто не залезет в мой личный дневник, значит, я могу писать туда без страха быть уличенным в чем-то неприличном, никто не возьмет мои игрушки, а значит, я могу не тревожиться об этом.

      Сложная семейная ситуация (финансовые трудности, развод, плохие отношения папы с мамой, мамы со свекровью, проблемы у родителей на работе, болезни) создает общий тревожный фон. Тревога, ощущение опасности заставляют плохо себя чувствовать.

      ИЗ БЛОГА. Что чувствуют дети, когда на них кричат (громко, часто)?

      Страх. Невозможность себя защитить.

      Опасность, исходящую от самых близких людей. Напряжение.

      Растерянность, ступор.

      Гнев, раздражение.

      Чувство вины, стыда, собственной плохости, недостойности любви.

      Несправедливость, желание мстить.

      В ответ на крик дети могут вести себя «неадекватно». Смеяться, кричать «бе-бе! ме-ме!», кривляться – это защита от маминой агрессии. Ребенок сообщает: «А мне все равно, а мне все равно, я ничего не чувствую, мне не больно». На самом деле больно и обидно, но как защититься?

      Со временем ребенок адаптируется, учится лгать и хитрить, удобно себя вести, чтобы избегать крика. Или перестает «слышать» крик, и приходится прибавлять громкость, чтобы достучаться до него.

      Как проявляется потребность в безопасности?

      1. Ребенок плачет при расставании с мамой в детском саду, дома твердит, что в садик не хочет, ему страшно, стал плохо спать. При общении с ребенком выясняется: он боится, что мама за ним не придет. Это ужас для любого малыша. Ребенок чувствует угрозу привязанности, отношениям с родителями, угрозу жизни, ведь если мама не придет, ему не выжить.

      2. Ребенок плачет, когда пора спать, хватается за маму, не отпускает ее от себя. Он боится спать: одиночество в темноте вызывает тревогу. В темноте небезопасно.

      3. Один из родителей грубо обходится с ребенком, кричит на него. И ребенок старается его избегать. Ему страшно находиться с таким взрослым, и он стремится проводить время с тем, с кем не чувствуется угрозы жизни, здоровью.

      4. Ребенок ночью во сне плачет, что он не хочет, чтобы его забрали в детский дом или отдали полицейскому. Взрослые прибегают к методу «угрозы безопасности» довольно часто. И ребенок постоянно тревожится.

      Потребность в безусловной любви, близком эмоциональном общении с родителями

      Проблема не в том, что родители ребенка не любят (хотя бывает и такое), а в том, что ребенок этого не чувствует. Может быть, в семье не принято открыто выражать любовь (обниматься, говорить о любви, дарить подарки, делать комплименты), подразумевается, что все и так друг друга любят. Взрослым может казаться: это же очевидно, я его люблю, зачем еще что-то делать.

      Дети начинают сомневаться в любви родителей, когда их ругают,

Скачать книгу