style="font-size:15px;"> ОС – обратная связь; 1,2,3 – каналы связи (лингвистический, паралингвистический, кинетический); А, Б, В – анализаторы (слух, зрение, речедвигательный); К – качество; Э – эффективность.
Из схемы ясно, что оратор создает информацию посредством трех каналов, а информация воспринимается аудиторией при помощи трех анализаторов, каналы связи и анализаторы вместе представляют собой прямую связь между оратором й аудиторией, но на схеме указана и обратная связь, что позволяет создать замкнутый цикл функционирования схемы. В ней числятся три качества (относящиеся к оратору, к информации и к аудитории), от них стрелки идут на понятие качественных компонентов схемы: качественного оратора, качественной аудитории, качественной для данного случая информации. Только качественная подготовленность оратора, информации и аудитории позволит эффективно использовать каналы связи и анализаторы.
Теоретическое рассмотрение дальнейших особенностей каналов связей и анализаторов не входит в цели данного пособия. С ними можно ознакомиться по теоретическим работам, указанным в списке литературы. Но тщательное изучение и осознание взаимосвязей между компонентами схемы позволит эффективно избегать непродуктивных споров при встрече с людьми, имеющими разные точки зрения, поможет привести оппонентов к доброжелательному обсуждению предлагаемой проблемы.
Краткая историческая справка
Не боги горшки обжигают,
Но мастера.
Первая наука, осознанная человечеством в таком, научном, качестве, была философия, в самом названии которой зафиксированы два греческих слова: «фило» – люблю, и «софия» – мудрость. Постепенно «любовь к мудрости» выделилась в отдельное направление человеческих знаний, а рядом с ним в процессе исторического развития и очень постепенно появились еще логика – наука о законах мышления, риторика – теория красноречия, этика – философское учение о морали… Каждое из этих направлений со временем стало делиться еще на свои внутренние разделы, а те – на подразделы и т. д.
На заре человеческого «любомудрия» одни и те же ученые занимались всеми возможными ее направлениями, интересными для интеллекта, вырабатывая основы человеческого мировоззрения, системы идей, взглядов на мир и на то место, которое в нем может и должен занимать сам человек; исследовали познавательное, ценностное этическое и эстетическое отношение человека к миру и к самому себе, к своим ближним, к природе и к государству, к человеческой мысли и к слову.
Среди основоположников развития человеческой мысли – Парменид, Гераклит, Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит, Цицерон, Ломоносов… В списке не упомянуты многие и многие. Но целью настоящего раздела не является подробный и тщательный анализ истории «любомудрия». Цель значительно более проста: рассказать о тех корифеях науки, тех практиках, которые оказали услугу человеческой мысли только в рамках цепочки, названной в этом
