его достижений;
• уточнения целей;
• сравнительного анализа его образовательного движения (несколько личных карт);
• выбора образовательных приоритетов;
• навигации в образовательных ресурсах;
Таблица 2. Технологическая схема для создания карты «Мои интересы».
Время: 1 час 35 минут
Одним из основных итогов работы тьютора является появление у его тьюторанта индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) или индивидуальной образовательной программы (ИОП). Эта работа может иметь несколько этапов:
• Этап проявления образовательного запроса – работа по составлению карты «Река моей жизни», карты «Мои школьные проблемы», карты «Мои интересы» (Таблица 1) и т. д. Это этап знакомства с технологией и тренировочной работы с образовательной картой, здесь раскрываются наиболее простые технологические приемы в создании карт.
• Этап навигации в существующих образовательных ресурсах. Он предполагает создание собственной ресурсной карты. В нашем опыте появляются следующие карты навигационного содержания: «Ресурсы моего образования», «Карта программных дел», «Река моего будущего».
• Этап подведения итогов (рефлексивный) может быть реализован многократно. И тогда могут появляться такие карты как «Карта моих дефицитов», «Карта традиций», «Карта серьёзных дел». Одним из способов работы тьютора может быть анализ достижений тьюторанта; итогом такой работы могут стать карты на тему «Мое образование».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
