La niñez mapuche. Andrea Szulc
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4 Escuela surgida en torno a la publicación Annales: économies, sociétés, civilisations.
5 Véase, por ejemplo, en Szulc et al. (2014) el análisis de la “Campaña por los derechos de la niñez y la infancia indígena” realizada por Unicef Argentina.
6 De ahí la especial relevancia que tienen para articular un enfoque antropológico sobre la niñez los trabajos que abordan sus transformaciones históricas: Carli (1991, 1997, 2002), Finkelstein (1986), Cowen (2001), Cezar de Freitas (1997).
7 Denomino de este modo aquellos casos recurrentemente relatados en las entrevistas abiertas y las conversaciones cotidianas de cada uno de los contextos de observación, que utilicé como material para discutir con los niños y también con los adultos; fue muy fructífero para relevar y comparar las representaciones y los posicionamientos de los distintos actores.
8 No he atendido otras características de las producciones gráficas –como intensidad del trazo, distribución de elementos y personas o posición de la hoja– que suelen estudiarse desde una perspectiva psicológica para abordar problemas de otra índole a los que aquí nos atañen.
9 Por ejemplo, la Ley de Protección Integral de Niños y Adolescentes en el ámbito neuquino (2.302), establece en su artículo 20 la reserva de identidad, por la cual “ningún medio de comunicación, público o privado, difundirá o publicará información o imágenes que infrinjan el derecho al respeto y a la dignidad”, quedando específicamente prohibida toda individualización de niños o adolescentes infractores o víctimas de un delito.
10 La legislación a nivel nacional permitía al Estado hasta hace pocos años “disponer” de cualquier menor que se encontrara “en peligro material o moral” de acuerdo con el criterio discrecional del juez interviniente, lo cual frecuentemente ha implicado la institucionalización del niño por tiempo indeterminado, y la tutela podía extenderse hasta los veintiún años (ley 10.903, art. 14 a 21, derogada finalmente en octubre de 2005 mediante la ley 26.061).
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