El padre
Capítulo IV. El lenguaje corporal del bebé prematuro: pensar al bebé
4.1 La construcción del cuerpo
4.2 La comprensión del comportamiento neonatal
4.3 El lenguaje corporal del bebé internado en una UCIN
4.4 El bebé prematuro de bajo peso y edad gestacional (RNMBPN)
4.6 Funciones sensorio perceptuales
Capítulo V. Situaciones críticas en una Unidad de Cuidado Intensivo Neonatal
5.1 Situaciones críticas e interacción padres-bebé
Capítulo VI. Investigaciones sobre la paternidad del niño nacido prematuro
6.1 Introducción
6.2 Impacto ante la separación temprana entre padres y recién nacido prematuro
6.3 Investigaciones sobre el estrés paterno ante la internación del RNP
6.5 Percepciones paternas acerca del niño nacido prematuro
6.6 La depresión materna y su influencia en el desarrollo del niño
7.1 Los primeros años de los niños que nacieron prematuros
7.2 Evaluación del desarrollo de RNMBPN de 2 a 30 meses de edad
7.3 Los niños nacidos prematuros en edad escolar
7.4 Niños vulnerables: niños en riesgo
Parte II. La creación de un espacio psicológico en las unidades de Cuidados Intensivos Neonatales
Capítulo VIII. Programas de intervención sobre el recién nacido prematuro y sus padres
8.1 Introducción
8.2 El prematuro como un deprivado sensorial: La estimulación“adicional”
8.3 El prematuro como inmaduro: El cuidado del medio ambiente extrauterino
8.4 La asistencia individualizada del prematuro
8.5 La asistencia psicológica a la familia del prematuro
8.7 NIDCAP (Newborn Individualized Developmental Care and Assessment Program)
8.8 La asistencia psicológica a los padres
8.9 Abordaje clínico basado en el Método de Observación de Lactantes de E. Bick (1964)
8.10 Diferentes modalidades de intervención (Romana Negri)
8.11 Atención psicológica desarrollada por C. Duron
8.12 Programa de intervención psicosocial para niños de alto riesgo
