которая произошла с осьминожками (читает стихотворение Э. Успенского «Разноцветная семейка).
В процессе чтения учитель останавливается в «проблемных» местах и предлагает детям ответить на вопросы:
Была у детишек плохая черта —
они как хотели меняли цвета.
– Почему это плохая черта?
Нет, он купаться нисколько не хочет,
просто он голову маме морочит.
– Как купать детей?
Баловаться отучу, всех сейчас поколочу!
– Как осьминожкам избежать наказания?
Я своих маленьких пальцем не трогаю,
с вами сейчас поквитаться хочу:
дайте я вашего поколочу!
– Правильно ли рассуждал чужой папа?
Как нужно «выбирать», чтобы больше не ошибиться? …Ну когда ж наши мамы вернутся: мамы-то в детях своих разберутся!
– А как без мам разобраться, где чьи дети?
9. Подведение итогов.
Занятие 4
Цвет в рукотворном мире
Оборудование:
бархатная бумага, шерстяные нити.
1. Речевая разминка.
Желательно с сюжетом на тему движения, например:
На лошадке ехали,
До угла доехали.
Сели на машину,
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали.
Трр! Стоп! Разворот!
Можно повторить несколько раз хором с увеличением темпа.
2. Задание Стражника.
– На этот раз Стражник приготовил для вас очень сложное задание. На прошлом занятии мы говорили, что многие животные могут изменять свой цвет. Но человек ведь тоже относится к живым существам, значит, он тоже должен уметь менять свой цвет или хотя бы изменять цвет каких-то отдельных частей. Придумайте ситуации, когда такое может быть.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
