Mujeres en la investigación matemática, escenarios de visibilización. Nelsy Rocío González Gutiérrez

      Prólogo

      El libro que se presenta, de la Dra. Nelsy Rocío González Gutiérrez, es producto de su investigación doctoral. Por lo tanto, es un trabajo que fue desarrollado con la seriedad y disciplina científica que caracterizan a la autora del texto.

      La Dra. González analizó desde la perspectiva teórica de género la manera como se ha invisibilizado el trabajo de la mujer científica, partiendo de un recorrido histórico donde la ausencia de las mujeres es notoria. Pero, no precisamente porque ellas no hubiesen pensado o participado, sino porque la sociedad patriarcal les impidió el acceso a la educación; sin embargo, algunas se rebelaron y buscando diferentes mecanismos se introdujeron y aprendieron de ese mundo científico del que se habían apropiado los hombres para también ellas dar sus aportes, aunque también siguieron invisibilizadas, porque su función social estaba destinada a los espacios del hogar.

      Lo anterior explica que los libros de historia den cuenta de nombres como Pitágoras, Euclides, Arquímedes, Fermat, Pascal, Leibniz, Euler, Gauss, Cauchy, Abel, Galois, Cantor, Hilbert... donde la presencia de los varones, en el ámbito de las matemáticas, es el hilo conductor. Considero que esto motivó a la Dra. González para adentrarse en ese mundo matemático, en el que ella precisamente es un ejemplo de mujer que se atreve a romper esquemas respecto a la formación y producción científica de las personas de su género que optaron por la ciencia matemática.

      Para lograr este propósito, la autora del libro presenta a las mujeres que han realizado aportes cruciales en el devenir histórico del avance científico y tecnológico, pero que sus nombres permanecen invisibilizados en las listas de personajes influyentes en el acervo conceptual de la matemática. Consideramos, dentro de este contexto, que el aporte que se realiza en esta investigación es el de rescatar del olvido nombres de notables matemáticas cuyos aportes dieron paso a la conquista de adelantos científicos y tecnológicos que son hitos en la mayoría de los libros de historia de la ciencia y cuyos nombres quedan en el plano secundario en contraste con los de sus colegas masculinos. Por ejemplo, el caso de la matemática norteamericana afrodescendiente Katherine Johnson, quien fue fundamental en la conquista del espacio por el hombre; en su paso por la NASA, ella integró el equipo encargado del cálculo de las coordenadas exactas que modelarían la trayectoria de la cápsula con el primer norteamericano en orbitar la Tierra (misión Friendship 7), así mismo su ingenio sería fundamental en el posterior alunizaje, pues calculó la trayectoria de vuelo del Apolo 11 hacia la Luna.

      También se reivindican, en este libro los aportes de otras investigadoras de diferentes nacionalidades. Entre otros, los aportes de la alemana Emmy Noether, nacida en una familia judía, considerada mundialmente como la madre del álgebra abstracta, y cuyas contribuciones serían fundamentales en la formulación de la Teoría Especial de Relatividad de Albert Einstein; el mismo Einstein se referiría a Noether como “el genio matemático creativo más importante que haya existido desde que comenzó la educación superior para las mujeres”.

      Es así que la autora del libro, desde su vivencia, se introduce en el mundo matemático, buscando aquellas científicas matemáticas colombianas para destacar a las mujeres que han sobresalido en este campo del conocimiento. De esta manera, a través de las voces de las investigadoras, se reconocen las experiencias de tres eminentes matemáticas colombianas que han impactado positivamente en la comunidad matemática latinoamericanas: Clara Helena Sánchez Botero, Liliana Blanco Castañeda y Sonia Marleni Sabogal Pedraza. Estas tres matemáticas no solo aportaron desde la docencia universitaria los resultados de sus investigaciones a sus estudiantes, sino que también rompieron barreras demostrando que la mujer, en alguna de ellas, también lograba avances científicos a pesar de su doble función: madre y académica.

      Otro aporte que nos presenta la Dra. González es su aproximación a temáticas y problemas esenciales para una reconstrucción histórica y analítica de los procesos de inclusión de la mujer en la educación y los aportes que han realizado a la ciencia. Sin lugar a dudas, el siglo XX fue la época en que la mujer logró el acceso a la educación superior. Esto le permitió a la mujer romper la gran barrera de exclusión para incursionar en el campo de la ciencia; sin embargo, hay que decir que el techo de cristal para la mujer continúa en nuestros países.

      También queremos destacar que los trabajos de tesis que se están realizando desde el Doctorado en Ciencias de la Educación, de la Universidad Pedagógica

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