100 Fichas de animaciones para personas mayores. Evelyne Allègre
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B Los estímulos
Si no se toma ninguna medida, este distanciamiento del entorno se agrava porque la persona mayor se ve atrapada en un círculo vicioso: cuantas menos ganas (deseo) tiene, menor es su capacidad para encontrar estímulos en el exterior (contacto humano, novedades, etc.).
Poco a poco, la persona mayor se encierra en sí misma y se va apagando.
FUNCIÓN DEL ANIMADOR
Un contexto estimulante
Aquí la vocación de la animación, al igual que la relación con el equipo de cuidados, es ayudar a la persona a encontrarse y a recobrar la confianza, con el objetivo de que entre en una dinámica de proyectos. La persona recupera las ganas evolucionando en un contexto estimulante: propuestas variadas de animación, decoración de las instalaciones, buen humor, música, etc.
Algunos consejos conductuales
Frente a la angustia, la cólera y el llanto, no siempre es fácil reaccionar de forma adaptada o encontrar las palabras adecuadas. A continuación encontrarás algunos consejos para entender mejor ciertos trastornos.
La negación
Frente a la negación, se desaconseja insistir y persuadir (por ejemplo: «Pero véngase a esta actividad. ¡Le sentará bien!»): la realidad es amenazadora, pero la actitud realista también lo es.
Aunque sea un proceso lento que exige paciencia y constancia por parte del animador, lo que se recomienda aquí es aumentar la confianza de la persona (por ejemplo: ir a ver a la persona para contarle las actividades que ya se han hecho y que van a hacerse, etc.).
La agresividad
Frente a la agresividad, no sirve de nada reaccionar a la defensiva y dar muestras a su vez de cólera. No hay que olvidar que tras la agresividad y la violencia se esconde un sujeto que sufre. Una vez más, la paciencia es la cualidad más preciada. Una actitud positiva de ánimo por parte del animador es la más útil para la persona mayor.
La tristeza
Frente a una gran tristeza o una actitud de ensimismamiento, los mejores aliados son la escucha y la indulgencia del animador, que debe ir con entusiasmo al encuentro de la persona mayor. Las animaciones que puedan permitir al sujeto expresarse sobre su historia personal (por ejemplo; un taller de memoria; véanse las ideas de animación 13 a 25) lo ayudarán a aceptar lo vivido, a restaurar su identidad y a encontrar una dinámica. Para poder adaptar mejor la animación, es importante que el animador conozca un mínimo de lo vivido por esa persona.
NOCIÓN 4 Las demencias
DEFINICIÓN
Las demencias o estados demenciales son disminuciones progresivas e irreversibles de las aptitudes cognitivas. Son afecciones asociadas a la vejez, entre las cuales la enfermedad de Alzheimer es la más conocida.
Antes se agrupaban bajo el término senilidad. Ahora se conocen como demencias degenerativas.
En realidad hay dos tipos de demencias: las demencias del tipo alzhéimer y las demencias vasculares.
Entre los mayores de 65 años, hay más de un 5 por ciento de dementes.
Entre los mayores de 85 años, la demencia afecta a 1 de cada 3 personas.*
* Estadísticas citadas en La psychogériatrie, de Jean-Claude Montfort, («Que sais-je», PUF, París, 2006).
IMPORTANCIA
Con una población cada vez más envejecida, el animador se ve confrontado con mayor frecuencia a la demencia. Es importante tener una visión objetiva de esta enfermedad, con el fin de analizar las capacidades restantes de la persona y así poder utilizarlas mejor.
DESARROLLO
A Las demencias degenerativas de tipo alzhéimer
Este término agrupa numerosas enfermedades que tienen en común su carácter degenerativo y que están provocadas por la desaparición progresiva de las neuronas (células del sistema nervioso que transmiten la información); pero las causas de dicha desaparición todavía no se han identificado científicamente.
NOTA+
La memoria
La memoria es la facultad de recordar el pasado; es decir, los datos percibidos por nuestros cinco sentidos (oído, vista, tacto, gusto y olfato) a lo largo de nuestra vida. Se encuentra en un órgano particularmente complejo: el cerebro.
La memorización es la acción de fijar informaciones y de almacenarlas. Los recuerdos están íntimamente relacionados con la percepción, la atención, la afectividad y la inteligencia. La memoria sirve para restituir el recuerdo en función de las necesidades. Sin embargo, no tenemos una única memoria, ¡sino cinco!
Podemos distinguir tres categorías de memoria en función de la antigüedad de los recuerdos y cinco tipos de memoria asociadas a cada uno de nuestros sentidos:
3 memorias | 3 fases de memorización | Tratamiento de la información |
---|---|---|
Memoria inmediata | Captación de la información | Registro |
Memoria a corto plazo | Consolidación o fijación de los datos | Conservación |
Memoria a largo plazo | Almacenamiento | Recuerdo |
Nota: Ante todo, el acto de la memorización de la información pasa por el sistema sensorial (nuestros cinco sentidos). Algunos llaman a este «paso» memoria sensorial.
• La memoria inmediata sirve para memorizar información entre unos segundos y un minuto (por ejemplo: un número de teléfono justo antes de marcarlo). Se va debilitando con los años, pero se puede reeducar.
• La memoria a medio plazo permite memorizar y recordar (almacenar) información entre un minuto y unas horas (por ejemplo: una cita). Entra en juego durante numerosas actividades cognitivas: comprensión de textos, lectura, etc.
Se va debilitando con los años, pero se puede estimular y conservar.
• La memoria a largo plazo
– memoria biográfica: es nuestra