Wozu lesen? (Steidl Pocket). Charles Dantzig

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Wozu lesen? (Steidl Pocket) - Charles Dantzig

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Lesen, um Dinge zu entdecken, die der Schriftsteller nicht geschrieben hat

       Lesen als Laster

       Gegen die Vernunft anlesen

       Durch Krusten hindurch lesen

       Schlechte Bücher lesen – nichts als Vampire

       Geheimnisse und Mysterien

       Ein Lese-Poker

       Klassiker lesen

       Dinge lesen, die nirgends stehen

       Lesen, um sich zu verjüngen

       Lesend die Zeit vertreiben

       Lesen, um nicht zu lesen – Biographien

       Ohne Rücksicht auf den Schriftsteller lesen

       Falten lesen

       Keine Bücher lesen

       Im Flugzeug lesen

       Am Strand lesen

       Von Buchhandlungen und Glühwürmchen

       Lesen, um Bücher zu präsentieren

       Spielend leicht lesen

       Über die Buchseiten hinaus lesen

       Lesen, wenn man Schriftsteller ist

       Vorlesen

       Interviews lesen

       Als Freund lesen

       Die Leser sind die wahren Erben

       Lektüre

       Wer liest Meisterwerke?

       Lesen, um aus einer Betäubung aufzuwachen

       Lesen braucht kein gebundenes Papier

       Warum nicht lesen?

       Wie lesen?

       Bücher

       Bildnachweis

       Impressum

      Lesen lernen

      Warum lese ich? Ich lese wohl so, wie ich auch gehe. Übrigens lese ich tatsächlich beim Gehen. Wenn Sie wüssten, wie viele Begegnungen mir dies schon beschert hat! So manche Pariser Parkuhr hat schon gerührt gehört wie ich mich mit »Pardon, Monsieur!« bei ihr entschuldige, nachdem ich sie lesend angerempelt habe. Doch bloß weil man eine Sache so spontan tut wie gehen oder lesen, ist es keineswegs überflüssig, darüber nachzudenken. Spontaneität rechtfertigt nicht alles. Auch Morde werden spontan verübt.

      »Spontan« – zuerst wollte ich »natürlich« schreiben. Aber Lesen ist selbstverständlich nicht so natürlich wie Gehen. Nein, es ist eine durch und durch erworbene Fähigkeit. Was manchen schwerfällt. Nicht jeder lernt leicht lesen. Dem nachzugehen, wäre interessant. Sind Vielleser möglicherweise Menschen, die ohne Mühe lesen gelernt haben? Bei mir persönlich war es leicht und klappte fast auf Anhieb. Ein paar Tage lang ließ man mich das Abc üben, und plötzlich ging alles wie von selbst – ich las. Vielleicht lag es daran, dass ich vergleichsweise spät damit anfing, in der ersten Klasse, ich war fünf. Seit einem Jahr lebte ich in einem Zustand der Empörung, denn die meisten meiner Freunde hatten bereits in der Vorschule lesen gelernt. »Und was ist mit mir? Warum bringt man mir nichts bei?«, lag ich meinen entnervten Eltern pausenlos in den Ohren. »Dein Kindergarten sieht das nicht vor. Du musst bis zur Grundschule warten«, war die einzige Antwort, die sie mir geben konnten. Und so zeigte ich weiter auf alles, was mir an Geschriebenem unterkam, Plakate, Schilder, Magazincover, und fragte: »Was steht da?« Ich hatte das Gefühl, dass mir großes Unrecht geschah. Dass man mir bis auf Weiteres den Zugang zum Verständnis der Welt verwehrte.

      Im Alter von fünf Jahren sind Kinder sehr intelligent. Und naiv. Über die Schrift, so dachte ich, würde ich begreifen, was sich um mich herum ereignete. Denn auch was sich vor meinen Augen ereignete, blieb mir unverständlich. Was war, wenn nicht der Ursprung von allem, so doch sein Zusammenhang? Wie war das alles miteinander verbunden? Ich vertraute voll und ganz darauf, dass die Schrift es mir verraten würde. Dem gesprochenen Wort dagegen misstraute ich. Vor allem dem Wort meiner Eltern. Bevor ich eingestand, wie geistreich es war, spürte ich seine Macht, der ich mich sogleich widersetzte. Autorität war immer ein Problem für mich. Noch heute gibt es nichts, was mich so sehr in Rage bringt wie das, was man Machtworte nennt. Sie stellen sich dem wunderbaren Räsonnement entgegen – wunderbar deshalb, weil es auf Vertrauen beruht. Machtworte hingegen beruhen auf Verachtung. Meinem Argwohn gegenüber Autoritäten entsprach ein fast magisches Vertrauen in die Schrift. Dem kleinen Banausen, der ich damals war,

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