работе последовательно используются следующие виды диагностики (Н. Савельева, 2004):
1. Скрининговая диагностика. Проводится в групповой форме и направлена на выявление детей, обладающих определенным набором характеристик, а также на оценку постоянства тех или иных свойств у данной группы детей.
2. Углубленная психологическая диагностика. Проводится с детьми, у которых в ходе скрининга были выявлены какие-либо особенности развития. Обследование проводится в индивидуальной или групповой форме. На основе полученных результатов планируется дальнейшая работа по оказанию психологической помощи детям.
3. Динамическое обследование. Позволяет отслеживать динамику развития детей, оценивать эффективность обучения, развивающих и коррекционных мероприятий. Проводится многократно.
4. Итоговая диагностика. Позволяет оценить состояние ребенка по окончании курса психологической работы с ним.
В процессе организации и проведения диагностического обследования детей психолог должен руководствоваться следующими правилами и принципами.
Принцип специальной подготовки лиц, использующих психодиагностические методики. Этот принцип означает, что психодиагностические методики должны использоваться достаточно квалифицированными пользователями. Психодиагност должен выбирать методики, которые подходят как для конкретной цепи обследования, так и для конкретного человека, которого он обследует. Этот принцип также означает личную ответственность психолога за проведение психодиагностики (за качество используемых методик, корректность интерпретации и выводов). Даже если обследование проводят исполнители, не являющиеся аттестованными специалистами в области психодиагностики (например, воспитатели), всю полноту ответственности несет психолог.
Принцип обеспечения суверенных прав личности. Этот принцип означает, что ребенок не должен подвергаться какому-либо обследованию обманным путем. Человек перед обследованием должен быть предупрежден, кто будет иметь доступ к результатам диагностики и какие решения могут быть приняты по результатам обследования. Если нужно обследовать ребенка, не достигшего 14-летнего возраста, необходимо получить письменное разрешение на его обследование у родителей или лиц, их за меняющих, а также предупредить родителей о том, какие решения могут быть приняты по результатам диагностики. В случае отказа самого обследуемого или родителей ребенка диагностика не проводится, но психолог информирует о том, от каких возможностей отказывается обследуемый (или родитель) в случае положительных результатов обследований.
Принцип объективности. Этот принцип означает, что диагностическое обследование должно быть абсолютно беспристрастным. На его исполнителя не должно оказывать влияние общее впечатление о личности обследуемого, симпатия или антипатия, равно как и собственное состояние или настроение.
Принцип конфиденциальности. Он означает, что
