в обратных слогах, в конце слова.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
1. Формировать артикуляционный уклад звука [Л].
2. Закреплять навык правильного произношения звука [Л].
3. Развивать фонематические процессы – восприятие, анализ: умение выделять звук среди других звуков и на фоне слога, определять наличие или отсутствие звука в слове.
Обучающие:
1. Формировать представление о звуках.
2. Закреплять знания графического изображения буквы Л.
3. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.
4. Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику.
Воспитательные:
1. Воспитывать культуру взаимоотношений, формировать навыки речевого общения.
2. Воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца.
Оборудование:
– Зеркало, ковролин, набор фигурок для ковролина;
– «Артикуляционная гимнастика»: Язычок, домик Язычка, Чашка, Блинчики, Вкусное варенье, Щётка, Качели, Часы, Кровать, Шарики, Мяч, Кошка, Лягушка, Слон, Лошадка, Мостик, Парусник;
– набор «Живой песок», маленький игрушечный кораблик;
– карточки со слогами: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЭЛ, ЫЛ;
– картинки – «съедобные» грибы со слогами: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЭЛ, ЫЛ;
– «несъедобные» грибы со слогами: АО, УИ, КТ, МП, ЭЫ, ВД;
– картинки: пол, футбол, дом, машина, зал, пенал, крот, стул, банан, мел, факел.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный этап
Сообщение темы
Задачи:
• Введение в тему занятия.
• Создание положительного настроя, пробуждение интереса.
• Уточнение органов артикуляционного аппарата.
Логопед демонстрирует воспитаннику прикрепленные на ковролине фигурки героев артикуляционной сказки: Языка, его домика – ротика, Кошку, Лягушку, Слона, Лошадку, Блинчики, Вкусное варенье, Чашку, Щётка, Качели, Мостик, Парус, Часы, Кровать.
И сообщает тему занятия: «Мы поиграем с Языком и его друзьями, потренируемся и сделаем упражнения для языка, чтобы его движения были сильными и точными, чтобы научить его правильно произносить звук [Л]».
Подготовка к проведению артикуляционной гимнастики
Затем, глядя на домик Языка, логопед предлагает вспомнить, кто же живет в этом домике? Из чего он состоит? Воспитанник показывает на фигурки и перечисляет: губы, верхние и нижние зубы, нёбо, большой язык и маленький язычок – (увула).
Основной этап
Артикуляционная гимнастика «Язычок просыпается»
Задачи:
• Развитие артикуляционной моторики.
Логопед вместе с воспитанником выполняет артикуляционные упражнения перед зеркалом, сопровождая
