и прилагательные по числам; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.
3. Закреплять в речи детей различные типы окончаний имён существительных и прилагательных.
4. Закреплять умение детей выделять общий признак предметов, тем самым развивать способности к обобщению.
5. Развивать внимание, память, мышление.
6. Развивать быстроту мыслительных реакций, ловкость.
7. Развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
1. Воспитывать культуру взаимоотношений, формировать навыки речевого общения.
2. Воспитывать усидчивость, умение доводить дело до конца.
Оборудование:
– мячики маленькие массажные (по одному на каждого участника занятия); большой мяч;
– набор кубиков для строительства башни;
– четыре кубика с приклеенными на каждой грани картинками;
– три – профессий и предметами, необходимыми для людей этих профессий: повар – кастрюля, фартук, продукты; шофёр – руль, грузовик, канистра; врач – шприц, градусник, лекарство;
– большой куб, на трёх гранях которого приклеены по 4 картинки для игры «Четвёртый-лишний»: 1 грань – фигурное катание, обруч, рапира, боксерские перчатки, 2 грань – боксёр, ветеринар, балерина, строитель, 3 грань – сыр, шорты, куртка, рубашка;
– картинки с изображением спортинвентаря с липучками на обратной стороне: обруч, рапира, боксерские перчатки, ракетка, скакалка, клюшка, мяч, коньки, лыжи, велосипед, гимнастическое бревно, брусья, штанга.
Описание декорирования пространства для проведения занятия:
Занятие проводится в форме путешествия по станциям, объединённым общей темой – «Олимпийские игры»:
– «Разминка».
– «Стучалочка».
– «Строим дом»
– «Один-много».
– «Четвёртый-лишний».
– «Составь предложение».
– «Олимпийская деревня».
Между станциями наклеиваем на пол цветные бумажные следы, для того чтобы детям веселее было передвигаться между станциями, и знать в каком направлении двигаться.
На каждой станции ставим знак-рисунок, соответствующий названию станции.
На занятии использованы стихи:
Т. А. Воробьёвой и О. И. Крупенчук.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный этап
Сообщение темы
Задачи:
• Введение в тему занятия.
• Создание положительного настроя, пробуждение интереса.
Логопед предлагает детям поиграть в Олимпийские игры. Даёт короткую справку о том, какие игры называются олимпийскими. Объясняет, что передвигаться по станциям дети будут по дорожкам из следов. И как все спортсмены, начинать мы будем с разминки.
«Разминка» с мячиками
Задачи:
•
