повод для раскрытия внутренней жизни м а с к и, важно обратить внимание на увлеченность или процесс «увлечения» /Б. Брехт/, «Для того, чтобы увлечь, необходимо, чтобы тот, кого надо увлечь, упорствовал, не поддавался увлечению».12
Этот принцип является основным действенным стержнем классических клоунад и антре. А «увлекая, нужно увлекательно показать увлекаемомусамый процесс увлечения»13. Это высказывание целиком относится общении артиста со зрителем.
Исполняя упражнения на общение, необходимо помнить о специфике общения в цирке, как о двустороннем, отраженном /полезно вспомнить «Пулемет»/ – партнер – публика-партнер или, если номер сольный, «я» /или маска – зритель/ и т. д.
В упражнениях – д и а л о г, этюды исполняются сначала с отдельными буквами, восклицаниями, словами, междометиями, и пр., затем с большим количеством текста. Например: «Встреча»:
– а) двух совершенно незнакомых людей;
– б) где-то ранее видевших друг друга;
– в) давно не видевшихся
– г) давних знакомых
– д) жонглеров
– е) клоунов-каскадеров
– ж) акробатов
В этюдах с большим количеством текста, важно оградить учащихся от «бытовых» решений и деталей правдоподобия. В этом поможет верный выбор темы этюда или драматический отрывок. Выбирая этюд, не нужно вести диалоги на тему о полете в космос, но «пробовать научить человека в прямом смысле летать»; или, не искать с партнером потерянный или оставленный где-то чемодан или чайник, а скорее попробовать найти «потерянную» у человека улыбку и т. д.
Переходя к этюдам на ОБЩЕНИЕ необходимо определить сам процесс общения. Здесь полезно взять за основу принцип К.С.Станиславского:
1-ая стадия – ориентирование в окружающих условиях, выбор объекта;
2-ая стадия – привлечение на себя внимания выбранного объекта с помощью действия;
3-я стадия – зондирование души объекта щупальцами глаз /чтобы узнать, в каком настроении / подготовка объекта для восприятия мыслей, чувств, видений субъекта
4-ая стадия – передача своих мыслей, эмоций, видений, объекта с помощью лучеиспускания, слов, голоса, интонаций, приспособлений и попытка заставить объект не только понять, услышать, но и увидеть передаваемое внутренним зрением так, как видит его сам общающийся субъект;
5-ая стадия – момент отклика объекта.14
Упражнения на органический процесс общения
1. «В темноте». Вызвать несколько учеников, предложив им двигаться в «темней» комнате, определяя свое место. Попробовать проделать сначала все движения с завязанными глазами.
2. Пересказать ощущения после исполнения этого упражнения самими участниками этюда
3.
* Б. Брехт «Театр», М., 1965,стр.119
** Б. Брехт «Театр», М., 1965,стр.119
* Цит. по кн. Л. П. Новицкая. «Тренинг и муштра», изд. Сов. Россия М.1969 стр.191—192.
