style="font-size:15px;"> Отвечая на вопросы, исполнитель обязан следить за сохранением внутренней и внешней характерности «своего» персонажа, его пластикой, характерной речью и т. д.
Упражнения – этюды, как показала практика, помогают студентам сохранять характер образа до конца действия, его ритм, динамику, вырабатывают быстроту реакций «вхождения» в характерные образы. Этюды мобилизуют внимание, приучают будущего артиста действовать, как во время произнесения текста, так и во время паузы.
Начиная работать в разделе на характерность, вначале, предложить учащимся проделать походки клоунов, известных в цирке, комиков мирового экрана и т. д. Сначала эти упражнения включают походку, пластику, затем, по заданию педагога, характер маски.
5. ИМПРОВИЗАЦИЯ
«В развитии творческой воли и фантазии
в умении извлекать из нее любой сценический образ, вызывать и владеть нужными эмоциями и заключается внутренняя техника актера.
Путь к ней лежит главным образом через импровизацию».
А. Таиров
Импровизация является интересным и необходимым моментом в творческом процессе артиста. «В искусстве нет случайностей, -говорил Станиславский есть плоды долгих трудов»10. И тем не менее учиться импровизации будущему артисту можно и необходимо, потому
что случайность на манеже – есть проявление закономерности. Учитывая «импровизированные» предлагаемые обстоятельства на манеже цирка, где в разных номерах происходят самые разнообразные перестановки реквизита и уборка манежа, клоуну часто приходится выходить из самых неожиданных и запутанных ситуаций. У профессионального артиста всегда имеются в запасе на любой случай «импровизированные» заготовки для реприз, антре и пр.
Маска клоуна, прообраз одной из масок итальянский комедии «дель'арт» своей манерой игры и поведением продолжают традиции и стиль игры древней комедии.
Упражнения на импровизацию включают в себя все разделы элементов актерского мастерства: здесь и внимание, и память физических действий, и оценка факта, и перемена отношения к предмету и др.
Упражнения на импровизацию могут быть самыми различными. Это классические лацци комедии дель'арте: «Муха», «Заика», «Статуя», «Пум-гам» и др.
Основным упражнением, развивающим чувство импровизации, является действие «по заданию» педагога или сокурсников из зала. Например: исполнитель выходит на сценическую площадку и, собрав свое внимание, получает первое задание:
«Ружье!"…Учащийся снижает воображаемое ружье, проверяет его…
«Сигарета!"…получает он новое задание. Не включаясь из нажитого им самочувствия, студент продолжает действовать: пытается достать что-то из кармана…
«Спичек нет» … – замечает педагог. …ищет в другом кармане, действительно, ничего нет, не только спичек. Кладет сигарету на воображаемый стол, отходит с ружьем в руках на расстояние, «стреляет», затем быстро подбегает к сигарете, «раскуривает» и т. д.
Кроме того, что такого рода упражнения развивают вышеуказанные элементы творческого мастерства и техники, они укрепляют
* К.С.Станиславский «Статьи, речи, беседы, письма» «Искусство» М.,1963,стр.119
