томление плоти – этот факт казался второстепенным и даже случайным.
Наверное, так и должно было быть в юношеском возрасте.
Это заложено природой.
И бывает всякий раз, когда разумный человек ураганно влюбляется.
Хотя ко всему сказанному стоит добавить «возможно», поскольку иногда мне кажется, будто я не уверен в том, что говорю.
5
Сейчас я пишу о той любви снисходительно; как ни стараюсь я стать тем мальчишкой, в прошлое сквозь опыт лет пробивается я нынешний.
С высоты возраста мальчишеская школьная жизнь кажется элементарной, словно уравнение линейной регрессии при условии, что эмпирический коэффициент корреляции приближается к единице, упираясь в правый конец шкалы Чеддока.
На самом деле школьная жизнь была в тысячу раз запутаннее и тяжелее, нежели жизнь взрослая.
Детство стоит сравнить не с временем безграничных возможностей, а с тюрьмой.
Именно с тюрьмой или колонией строгого режима, поскольку никогда, кроме как в детстве, человек не бывает столь зависим от внешних причин – от мира взрослых, чью волю он не в состоянии переломить.
Возможно, не у всех этот период проходит подобным образом; здесь кроется потаенная глубина: человек должен вынести унижения детства, чтобы понять, что жизнь не увеселительная прогулка.
Но что касается средней школы…
Я не стану говорить о неуставных отношениях между здоровенными полубандитами и детьми приличных родителей, которые при советской системе были вынуждены учиться в одних и тех же классах. Это особая тема, развивать ее можно безгранично. В какой-нибудь Англии или Швеции мы с Дербаком вообще бы ходили по разным улицам, пИсали в разных туалетах и дышали разным воздухом.
Я содрогаюсь при воспоминании об учителях, которые держали ту школьную зону. Ведь там и отношение в семье и сама моя судьба могли зависеть от записи в дневнике, сделанной каким-нибудь ничтожеством – военруком, пришедшим с похмелья в плохом настроении.
Теперь я знаю, что врожденные садисты подсознательно стремятся стать учителями или милиционерами.
Последними становятся даже реже; там все-таки можно получить пулю, а власть учителя над учеником при абсолютной неограниченности абсолютно безопасна.
Отклоняясь от прямой повествования, скажу пару слов про 114-ю школу.
Эта школа надежд в общем не оправдала.
Нет, конечно, контингент оказался благоприятным; об уродах типа Дербака или проститутках вроде Горкушиной тут не приходилось говорить. Но учителя оказались хуже, чем прежние.
В школе №9 учителя не зверствовали, они просто отличались безразличием ко всем нам в совокупности.
Относительно нашей математички все было ясно; ее предмет я знал лучше, чем она.
Наша классная литрусичка – «Алина из гуталина» – следовала параграфам советского учебника. Если бы не дедова библиотека, после нее я возненавидел бы литературу на всю оставшуюся
