se enlentece, se puede estar estructurando el juego ofensor según un estilo de juego para llevarlo a término en ese tiempo y espacio del juego competitivo.
El juego del contraataque queda determinado por el espacio y el tiempo, de ahí que esté relacionado con el principio táctico de la amplitud (juego a lo ancho) y de la profundidad (juego perpendicular a la línea de fondo adversaria) y con las características físicas de los intervinientes en el juego competitivo.
El contraataque, si el espacio lo permite, ha de incluir el pase en largo, de modo que se sitúe el balón tras la posición de la línea defensiva adversaria (entre el portero contrario y su defensor más cercano a la línea de meta) y quede situado en la retaguardia del equipo adversario. De ahí viene el contexto teórico del ataque/contraataque o guardia (guardameta)/retaguardia. Acto seguido, el equipo de los jugadores que logró recuperar el balón envía a sus atacantes a esta zona, que no está bien defendida (es lo ideal) por el equipo adversario. Por el contrario, si los pases son cortos y reiterativos, el factor sorpresa y la duración del esfuerzo que exige no facilitan la estructura del contraataque.
Así pues, el contraataque implica que, una vez recuperado el balón del rival y valorando el espacio existente entre el nuevo poseedor y la línea de meta adversaria, se inicie inmediatamente la acción individual o colectiva con el único objetivo del gol a favor del equipo que lo ejecute. Pero aún quedan por responder algunos interrogantes. ¿Cómo se recupera el balón? ¿En qué zonas se recupera el esférico? ¿Cuántos jugadores intervienen defensivamente? ¿Cuál es la importancia del marcaje individual y colectivo, los principios tácticos defensivos, la entrada, la interceptación, la carga, la pantalla o la recepción del balón que estaba en poder del adversario? ¿Algo más? Es necesario un juego eficaz utilizando los principios técnico-tácticos ofensivos por medio de estas acciones:
– Golpeo a puerta.
– Pase en profundidad, en sentido a la línea de meta adversaria.
– Pase aéreo o parabólico entre la línea defensiva o el guardameta adversario. Ante cualquier poseedor de balón, los delanteros han de situarse rápidamente en dirección a la zona establecida de retaguardia (zona manifiesta de gol o peligro) para lograr incrementar la eficacia ofensora.
– Desmarque de ruptura o apoyo ofensivo y continuidad del juego de segunda jugada ante cualquier interceptación del balón por los jugadores defensivos adversarios. Recuerde que la acción combinada ofensiva debe finalizarse en el menor tiempo posible y con el menor número de contactos y de componentes del mismo equipo. Exige pues “velocidad”. Si la acción se transforma en gol o en jugada manifiesta de peligro de gol, se puede considerar la estructura del juego de contraataque o ataque súbito, realizado de inmediato al recuperar el balón del adversario desorganizado y que no tiene tiempo de organizarse ni puede decidir cómo volver a jugar al ataque.
En todo proceso de aprendizaje procuraremos realizar ejercicios sencillos de asimilación y de aplicación de nivel básico. A veces se presentan algunos ejercicios de análisis (como propuesta para progresar en el juego global competitivo) sin menoscabar la presentación de la teoría con la práctica del contraataque establecido, procurando que se entienda el concepto y se aplique según las posibilidades de cada grupo de trabajo, de acuerdo con el objetivo del partido, puesto al alcance competitivo de todos los participantes, y teniendo en cuenta sus cualidades físicas y su óptima preparación para el mundo futbolístico del ataque o contraataque.
Primera parte
Todo entrenador que se precie tiene en su mente la elaboración de un sistema de juego cuyo resultado le sea beneficioso. Este sistema se asienta tanto en su evolución y capacidad creativa como en la percepción de cada uno de los componentes que lo integran; por lo tanto, ha de definir bien cada una de las líneas y los hombres que las integran para poder estructurar el esquema final del juego individual y colectivo con la idea de incrementar el resultado. Entonces, nos preguntamos: ¿debemos saber de qué líneas hablamos y de qué tipo de juego elaboramos mejor para incrementar el resultado? ¿El tiempo de juego del sistema se identifica más por el juego de ataque o por el juego del contraataque? ¿Sabemos cómo elaborar y estructurar una línea y quiénes la componen? ¿Y puede haber un único jugador para integrarla? ¿Qué estrategias se han de indicar a quien se inicia y perfecciona su juego? Y si es así, ha de tener su explicación teórica y práctica.
De este modo, en esta primera parte procuraremos desarrollar estratagemas que se plantean como situaciones límite que conviene recalcar y plasmar de forma progresiva en su desarrollo para ver si mejora el rendimiento del equipo.
No es habitual que el guardameta abandone su portería y su área, recorra noventa metros y se plante en el área adversaria para ayudar a finalizar el juego colectivo. Ante esta situación, si el adversario recupera el balón, entonces es cuando se puede presenciar una de las situaciones límite a que aludimos con el contraataque (1 contra 0, 2 contra 0 y 3 contra 0). Se observa con frecuencia que el entrenador desde el banquillo solicita al guardameta —que está libre de marcaje— que se incorpore en apoyo de sus compañeros en una falta o saque de esquina cuando el tiempo de juego está a punto de finalizar y el resultado es adverso. Si logra el objetivo deseado, es motivo de celebración; pero, si no lo consigue, sabe que el contraataque del adversario será inmediato y muy difícil de atajar debido a esa peculiar disposición desequilibrada del sistema, la arbitrariedad posicional y los desajustes técnico-tácticos y estratégicos tanto individuales como co-lectivos de que dispone el rival directo para beneficio propio al contraatacar o atacar según cómo se apodere del balón y de la iniciativa del juego.
Por ello, esta obra empieza con estas situaciones límite que todo jugador ha de analizar y percibir para la elaboración de respuestas ofensivas y defensivas, y que debe entrenar a fondo. Así, ¿se debe entrenar y analizar al ofensor lejos de adversarios y de la portería para que finalice? ¿Se han de situar obstáculos de ángulo de visión de la línea de portería adversaria para que logre su objetivo de obtener el gol? ¿Se ha de saber distinguir si el obstáculo más inmediato al poseedor del balón es un jugador de campo o el guardameta? ¿Hemos de canalizar y distribuir las funciones a sus respuestas diversas, individuales y colectivas, sean ofensivas o contraofensivas? De este análisis dependerá la correcta progresión en el juego. Esta debe ser nuestra prioridad, así como canalizar su representación gráfica en la ubicación del balón en el terreno de juego y del adversario directo con el fin de ir desgajando los aspectos técnicos y tácticos determinantes del juego. A cada respuesta que realice el portador del balón, el adversario directo debe responder con su oposición táctica o técnicamente, de modo que cualquier planteamiento teórico o práctico diseñado para el 1 contra 1, 2 contra 1, 1 contra 2 y hasta llegar al 3 contra 3, tanto para uno como para otro equipo, ha de quedar así reflejado para llevar a cabo cualquier contraataque. El análisis de los resultados obtenidos en defensa u ofensivamente (ataque y contraataque) y de sus variantes servirá al jugador u hombre principal de cada línea (portero, libre, central, lateral, pivote o punta), individualmente y colectivamente, para encadenar la estructura de las diversas líneas que integren un sistema de juego equilibrado y definido. De este análisis y de su valoración depende el resultado de los ejercicios elaborados en el entrenamiento programado del fútbol competitivo.
La ficha y su contenido
Es importante recoger información del entrenamiento físico, técnico, táctico y estratégico diario para cotejar y ver su evolución durante la temporada de un equipo. La ficha es una herramienta ideal para ello. Por lo tanto, hemos diseñado un modelo de ficha útil y sencillo, donde se exponen los objetivos y se describe la ejercitación que el entrenador o seleccionador se plantee como prioritaria para su correcto desarrollo, que sirva para valorar luego el rendimiento de los jugadores cuantificando
