каждой группы. Оценка эффективности данной методики совместной работы.
Программа самостоятельной работы
Задания для самостоятельной работы формулируются по следующим направлениям учебной деятельности с учетом интересов студентов:
1. составление терминологического словаря по изучаемой теме;
2. реферирование научной и методической литературы;
3. составление картотеки библиографических данных по проблеме педагогических взаимодействий;
4. подготовка сообщения по плану практического занятия;
5. подготовка видеопрезентаций по выбранной теме курса;
6. подготовка и проведение части практического занятия;
7. составление картотеки по сложным педагогическим ситуациям;
8. подготовка фото-фонда для занятий по курсу;
9. подготовка эссе и рефератов по предложенным (или предлагаемым самим студентом) темам:
• Педагогические взаимодействия в современной философии образования.
• Содержание и формы педагогических взаимодействий: историческая ретроспектива.
• Анализ педагогических конфликтов с точки зрения теории межличностных взаимодействий.
• Педагогика сотрудничества как форма субъект-субъектных взаимодействий.
• Виды педагогических взаимодействий в учебно-воспитательном процессе.
• Диалектика общения и взаимодействия Понятие субъектности в образовательном процессе
• Интерактивное обучение в микро– и малых группах
Примерный перечень вопросов к зачету
1. «Взаимодействие» как педагогическая категория
2. Диалектика общения и взаимодействия
3. Типы и функции педагогического взаимодействия
4. Система координат педагогики взаимодействий
5. Виды педагогических взаимодействий в учебно-воспитательном процессе
6. Основные стороны общения в педагогическом процессе
7. Анализ субъект-объектных и субъект-субъектных отношений в образовательном пространстве
8. Сотрудничество в педагогике как форма субъект-субъектных взаимодействий
9. Анализ педагогических конфликтов с точки зрения теории межличностного общения.
10. Виды и функции диалога в педагогическом процессе
11. Приемы и методы организации эффективного общения
12. Место интерактивного обучения в процессе гуманизации образования.
13. Приемы и методы интерактивного обучения.
14. Техника проведения учебных дискуссий.
Дидактические материалы для контроля и самоконтроля усвоения учебного материала
1. Закончите определение:
«Целенаправленный перенос информации
