проводит параллель между этой работой и романом Ф. Достоевского «Преступление и наказание» и отмечает: «…совесть и правосознание – отнюдь не альтернативны. Эти два вида духовной энергии держат под контролем самые темные силы, таящиеся в отдельном человеке и социальной среде и всегда готовые взорваться, даже при полной “цивилизованности”. И преградой неистовству человеческих и социальных стихий служат… прочность юридических принципов и твердость принципов моральных».[66]
Именно в реализации этих двух принципов – твердости морали и прочности права и правосознания у каждого члена нашего общества – мы видим основную задачу общества в сфере воспитания и образования. Государство не может устраняться от решения этих проблем на всех стадиях духовного развития и становления личности и общества.
Мы полагаем, что российское государство сегодня должно поставить перед своими гражданами и обществом следующие задачи: изучение правового пространства – национального права, правового опыта других стран и международного сообщества; изучение форм и методов правового и интеллектуального общения; создание правовой системы и морально-этических ценностей, соответствующих сложившимся отношениям и структуре социума. Только располагая указанными знаниями и институтами в массовом масштабе, опираясь на уже накопленные знания, наше общество сможет решать проблемы технического, информационного и интеллектуального развития каждого индивидуума и общества в целом, проблемы экономического развития и государственного устройства.
Академик РАН РФ Б. Н. Топорнин в докладе на Всероссийском совещании по высшему юридическому образованию в апреле 1996 года обрисовал основные проблемы становления правового государства в России и связанные с ними проблемы развития юридического образования: создание основ образовательного стандарта, форм учебного процесса, структуры высшего юридического образования, управления юридическим образованием.[67] Полностью соглашаясь с предлагаемыми путями построения правового государства через юридическое образование, следует подчеркнуть, что это образование должно быть всеобщим, начинаться в самом раннем детском возрасте и продолжаться всю жизнь. Юридическое образование не может быть отделено от общего образования, а юридическое профессиональное образование должно определяться потребностями общества и отвечать требованиям времени.
Следует отметить, что в 2001–2002 гг. на совещаниях в Министерстве образования России (как органе государственного регулирования образованием) наметилось решение проблемы адресного участия государства в материальном обеспечении получения молодежью высшего образования: учащиеся школ после получения аттестата о среднем образовании будут получать от государства сертификаты (талоны) на определенную сумму (от 4 до 17 тыс. рублей в год в зависимости от успеваемости), для оплаты среднего профессионального и высшего образования в любом
