у вас».
Цель: Активизация коммуникативных умений неслышащих учащихся по теме собеседования.
Правила: двум учащимся предлагается разыграть ситуацию собеседования (первый – работодатель, второй – соискатель).
При этом необходимо задействовать оставшихся членов группы в роли активных наблюдателей; проводить обсуждение результатов игры в конце занятия, учитывать мнение всех членов группы.
В результате занятия учащиеся должны усвоить, что собеседование предсказуемо, его можно спланировать, имея подготовленные ответы на вопросы, которые задают чаще всего при поступлении на работу. Учащиеся должны понимать важность навыков презентации, т. е. внешнего вида, одежды, подходящей к той работе, которую они хотят получить.
Тема «Оценка профессиональной пригодности» предусматривает раскрытие самого понятия профессиональной пригодности, способов проверки профессиональной пригодности, а также особенностей подбора лиц с нарушенным слухом на определенную должность.
По теме «Оформление документов при приеме на работу» предполагается обучение учащихся составлению документов, необходимых при трудоустройстве: оформление заявления, справок ВТЭК, получение рекомендаций. Учащимся предлагается информация о порядке представления необходимой документации.
При работе над темой «Составление резюме» необходимо сформировать представление о структуре и форме резюме, об объеме резюме, его внешнем виде и содержании. В резюме содержатся сведения об образовании, опыте работы, месте жительства, владении компьютером и иностранными языками, информация о семейном положении, хобби, интересах. (В Приложении 4 содержится схема, которая может служить ориентиром при составлении резюме.)
При изучении темы «Составление трудового контракта» предусматриваются знания особых условий составления и обсуждения контракта, организации эффективного общения в ходе его обсуждения.
Тема «Правовая подготовка учащихся по вопросам трудоустройства» предполагает изучение Законов Российской Федерации «О социальной защите инвалидов», «О квотировании рабочих мест для инвалидов в г. Москве», основные статьи закона о трудоустройстве молодежи, предназначение которых – обеспечивать реализацию прав выпускников с нарушениями слуха.
Совершенствование работы по социально-трудовой адаптации лиц с нарушениями слуха можно осуществлять посредством создания в специальных школах особого подразделения– службы «Карьера». Основными задачами службы являются подготовка к будущей трудовой деятельности, оптимизация социально-трудовой адаптации лиц с нарушенным слухом, психолого-педагогическое сопровождение профессионального выбора, расширение перечня услуг в области профессионального информирования и консультирования, координация деятельности специалистов школ по подготовке учащихся к самостоятельной трудовой деятельности. В Приложении 5 дано положение о службе «Карьера» в специальной школе для детей с нарушениями
