к глубоким привязанностям, часто к немногим людям, при отсутствии постоянной безусловной враждебности к кому-либо;
9) нравственная определенность, четкое различение добра и зла;
10) относительная независимость от физической и социальной среды;
11) осознание различия между целью и средством;
12) крупномасштабность психического содержания и деятельности (эти люди приподняты над мелочами, обладают широким горизонтом мышления, дальней временной перспективой).
Перечисленные характеристики самоактуализирующейся личности и лежащие за ними более обобщенные категории существенных признаков показывают, что зрелая личность вносит существенный вклад в развитие личности других людей, в развитие социальных групп и общества в целом, т. е. характеризуется высоким социальным потенциалом, реализующимся в процессе жизнедеятельности. Но достижение личностью высокого уровня развития зависит от разного типа условий.
Социальные детерминанты зрелости личности имеют общественно-исторический характер, обусловленный развитием самого общества. Однако существуют и психологические предпосылки социальных потенциалов личности, содержащиеся в двух категориях признаков – субъект-объектных и внутрисубъектных.
Психологические основы и механизмы потенциалов личности могут быть рассмотрены с двух сторон: информационно-регуляторной и энерго-мотивационной. Рассмотрим информационно-регуляторный аспект. Следует указать на многозначность генетически исходных характеристик психики по отношению к последующим итоговым свойствам ее содержания и уровня развития. Так, новорожденный человек почти лишен врожденных программ деятельности и вследствие этого абсолютно беспомощен. В дальнейшем, по мере освоения социального опыта, человек самостоятельно программирует свою жизнедеятельность.
3.4. Социализация личности
Социализация – это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. Человек не просто осваивает социальный опыт, но и преобразовывает его в собственные ценности, установки, ориентации. Преобразование социального опыта означает не просто пассивное его принятие, а предполагает активность личности в применении такого преобразованного опыта, т. е. «отдачу», результатом которой является не просто «прибавка» к уже существующему социальному опыту, но его воспроизводство, т. е. продвижение на новую ступень.
Понимание взаимодействия человека с обществом при этом включает в себя понимание в качестве субъекта развития не только человека, но и общество. При таком понимании процесса социализации человек понимается как объект и субъект общественных отношений.
Первая сторона процесса социализации
