Т.Н. Применение кейс-метода в преподавании экономических дисциплин. Йошкар-Ола: ФГОУ СПО «Йошкар-Олинский строительный техникум», 2009. – 74 с.
4. Бугров Я.С., Никольский С.М. Высшая математика: Учебник для вузов: в 3 т. – 5-е изд., стер. – М.: Дрофа. – (Высшее образование. Современный учебник). т.2. Дифференциальное и интегральное исчисление. – 2003. – 509 с.
5. Мамаев И.И., Бондаренко В.А., Попова С.В. Методы дифференциального исчисления в математическом моделировании экономических процессов // Сборник научных статей по материалам 2-й Международной научно-практической конференции (г. Ставрополь, СтГАУ, 15–16 ноября, 2011 г)
6. Мамаев И.И., Бондаренко В.А., Попова С.В. Методы линейной алгебры в математическом моделировании экономических процессов // Сборник научных статей по материалам 2-й Международной научно-практической конференции (г. Ставрополь, СтГАУ, 15–16 ноября, 2011 г)
7. Мелешко С.В., Попова С.В. Дистанционные технологии как необходимый компонент внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении математики // Европейский журнал социальных наук, 2012, № 9 том 1 – 625 с.
8. http://www.casemethod.ru/
Дистанционное обучение, его сущность, формы, опыт применения, принципы создания систем
О. О. Бутова
Ставропольский институт кооперации филиал БУКЭП
В статье раскрывается сущность дистанционного обучения (ДО), его задачи и формы. Приводятся принципы создания систем ДО и примеры их использования.
Ключевые слова: Дистанционное обучение, ДО, интернет-технологий, мультимедиа.
DISTANCE LEARNING, ITS ESSENCE, FORMS, APPLICATION EXPERIENCE, PRINCIPLES OF CREATING SYSTEMS
О. Butova
In article the essence of distance learning (DL), its objectives and the form. Provides for the establishment of systems and examples of their use.
Key words: Distance learning, DL, Internet technology, multimedia.
В течение последних десятилетий дистанционное обучение (ДО) стало глобальным явлением образовательной и информационной культуры, изменив образ, а зачастую и сущность образования во многих странах мира. Возникла и бурно развивается индустрия образовательных услуг под общим названием «дистанционное образование», предоставляемое многими учебными заведениями, которым пользуется достаточно большое число обучающихся. В этом случае мы имеем такую форму образовательного процесса, при которой студент и преподаватель, как правило находятся на значительном расстоянии друг от друга.
«Дистанционное обучение» – это составляющая «дистанционного образования», деятельность обучающего: педагога и образовательного учреждения. Главная задача дистанционного обучения – учить, не имея прямого постоянного контакта с обучаемым.
Дистанционное обучение – совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.
Основные принципы создания систем дистанционного
