объекты по сферам жизнедеятельности:
1. сфера здравоохранения;
2. сфера образования;
3. сфера производства и производственные инфраструктуры;
4. сфера культуры;
5. сфера бытового облуживания;
6. силовые структуры общества;
7. пенитенциарная система;
8. социально–этническая среда[11].
2) Субъект практики социальной работы.
1. государство и государственные структуры в виде властей;
2. администрация;
3. учреждение социального обслуживания;
4. общественные благотворительные и частные организации и учреждения;
5. люди, занимающиеся практической социальной работой профессионально или на общественных началах;
6. институты социальной работы (социальные службы , центры и пр.);
7. методы практической социальной работы;
8. функции практической социальной работы (информационная, диагностическая, психолого–педагогическая, управленческая).
3) Учебная деятельность включает:
1. объекты и субъекты образования;
2. образовательные институты (школы, колледжи, вузы, организации по повышению квалификации, учебные центры);
3. методы и формы образования;
4. функции образования;
5. содержание образования.
2.3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ
Социальная работа как область научного познания проходит ряд стадий своего развития. Оформившись, как концепция милосердия, она конституирует бедность и нищенство, как тезис общественной необходимости. Однако социально–историческая практика развития общества, наглядно показывала, что существование бедных и нищих, связано с реальными экономическими законами общества. Так происходит ревизия устоявшихся традиционалистских подходов и догм. Теологическая познавательная традиция обозначив «поддержку» и «человека– нуждающегося», проблематику, фактически наметила проблемное поле дальнейшей научной рефлексии.
Допарадигмальная социальная работа как область научного познания активно начинает развиваться в XIX веке. Проблемы «пауперизма» осмысляются в различных областях знания. Особенно интенсивно она рассматривается в ранних социально–политических, реформистских и правовых доктринах Э. Мюнстерберга, Г. Спенсера, Г. Шммолера, А. Вагнера, в правовой доктрине А.Принса, а также в марксистских подходах социальной справедливости.
Однако уровень логических построений и абстракций требовал своего научного обоснования не только на уровне дедуктивных и индуктивных рассуждений. В практике общественной поддержки начинают применять первые методы социологического исследования, чтобы получить адекватную картину пауперизма. Уровень эмпирических данных, потребовал определенной систематизации и описания в логике исследовательского инструментария. Так социология становится основой будущих теоретических
