решить задачу многоуровневого планирования результатов в развитии эстетического мышления на языке деятельности (совокупности действий) обучаемых.
Мы полагаем, что процесс развития эстетического мышления личности должен быть направлен на:
1) овладение методами приобретения знаний;
2) навыками самостоятельного применения знаний, осознание способов их получения, но учитывать при этом, что усвоение мыслительных операций происходит постепенно. Усваивая мыслительные операции, личность студента проходит стихийную и сознательную стадии (Поспелов И. Н., Поспелов М. Н., с. 27.).
На стихийном уровне студенты осуществляют мыслительную операцию на практике, не осознавая, как происходит. На полустихийном уровне студенты осуществляют мыслительные операции на практике, осознают, как они это делают, но не понимают существа этой операции, считая, что ее применение происходит само собой, без каких-либо правил. На сознательной стадии студенты осознанно используют знания правил осуществления мыслительной операции и понимают, что эти правила специально сформулированы учеными (Поспелов И.Н., с. 42).
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
