к уровню подготовки молодых специалистов – 2012», где задавались аналогичные вопросы работодателям, и посмотрим, насколько представления выпускников соответствуют их требованиям.
Таблица 1.9 – Сравнительный анализ приоритетов выпускников и работодателей в разрезе персональных компетенций
Рассмотрев персональные компетенции по приоритетам среди работодателей и выпускников, можно сделать вывод, что мнения выпускников и работодателей практически совпадают в оценке способностей, которыми должны обладать выпускники, чтобы быть успешными на рынке труда.
1.3.3 Социальные компетенции выпускников
Рисунок 1.25
Вот как распределились ответы выпускников о наличии социальных компетенций:
– 75,6 % выпускников считают, что умеют работать в команде и достигать коллективных целей; – умеют общаться и договариваться с людьми, а также успешно сотрудничать с коллегами – 72,1 % и 67,6 % соответственно;
– 50,8 % выпускников обладают организаторскими способностями;
– 37,4 % могут уже сейчас передавать опыт своей профессии;
– 0,7 % респондентов высказали в числе социальных компетенций другие. Среди них: «неконфликтность, умение быстро адаптироваться в новых условиях».
В разрезе факультетов социальные компетенции проявляются следующим образом:
– умеют работать в команде выпускники аэрокосмического института (АКИ) и факультета гуманитарных и социальных наук (ФГСН) – по 82,6 % и электроэнергетического факультета (ЭЭФ) – 80,3 %; – умение общаться и договариваться с людьми (89,1 %), способность к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами (80,0 %), организаторские способности (65,5 %) присущи выпускникам факультета журналистики (ФЖ).
Рисунок 1.26
На протяжении трех лет прослеживается закономерность в оценке социальных компетенций выпускниками. По-прежнему наиболее развиты коммуникативные навыки (умение работать в команде и достигать коллективных целей, умение договариваться с людьми).
Сравним полученные результаты с результатами исследования «Кадровые предпочтения работодателей и требования к уровню подготовки молодых специалистов – 2012».
Таблица 1.10 – Сравнительный анализ приоритетов выпускников и работодателей в разрезе социальных компетенций
Расстановка приоритетов в социальных компетенциях среди выпускников и работодателей полностью совпадает.
1.3.4 Специальные компетенции выпускников
Рисунок 1.27
Ответы выпускников о наличии специальных (профессиональных) компетенций распределились следующим образом:
– навыки работы с компьютерными программами – 67,1 %;
– способность к освоению новой техники – 66,4 %;
– умение
