заключение, что художественные фильмы – это не только сам по себе интересный для студентов процесс, но еще и эффективная форма преподавания знаний, т. к. очень многие изучаемые явления часто требуют наглядности, к тому же просмотр фильмов в качестве наглядного материала в дополнение к лекции сильно повышает мотивацию обучения и дает решение будущих задач в профессиональном и личностном плане. Такое наглядное обучение на основе фильма займет гораздо меньше времени (вместе с дополнительными занятиями и последующим тестированием).
Мы используем художественные фильмы при изучении спецкурса «Теории привязанности в социальной психологии», в частности, для наглядной демонстрации типов психологической привязанности (например, фильм «Хороший сын») и нарушений психологической привязанности (например, фильм «Жизнь взаймы). С помощью этих фильмов удается наглядно продемонстрировать феномены, которые по-другому наглядно не покажешь. Так, в фильме «Хороший сын» замечательно показана амбивалентность отношений и чувств сына к матери на протяжении определенного периода времени, и студенты при просмотре фильма учатся видеть некоторые особенности семейных отношений и обсуждать, комментировать происходящее с героями фильма.
Профессиональная компетентность специалиста экономического профиля, обеспечивающая готовность взаимодействия и развития в условиях преемственности непрерывного образования
Ведущим направлением модернизации российского образования является создание системы непрерывного образования, в том числе системы школа – колледж – вуз, участники которой должны работать в непосредственном контакте с работодателями.
В основе современного взгляда на результаты подготовки специалиста, как показывает анализ проведенных исследований, лежит компетентностный подход. Однако между исследователями не существует единого мнения в трактовке сущности терминов «компетенция» и «компетентность». Мы будем придерживаться позиции А. В. Хуторского, который предлагает различать данные понятия как общее и частное. Под компетенцией он подразумевает «некое на перед заданное требование по образовательной подготовке учащегося по овладению совокупностью взаимосвязанных качеств личности знаниями, умениями, навыками, способами деятельности». Компетенции формируются на основе знаний, умений, навыков, которые выступают условиями для формирования компетенций. Термин «компетентность» может использоваться для фиксирования уже состоявшихся качеств личности специалиста. Именно компетентность характеризует профессионализм специалиста, которого отличает самостоятельность, ответственность, способность к творчеству, стремление к постоянному обновлению знаний, овладению информацией для успешного решения профессиональных задач в стандартных
