чьи ресурсы и среда дружественны для всех, включая учителей. В итоге учителя также захотят пользоваться медиа в библиотеках своих школ. Если этого не произойдет, то можно будет говорить о существовании в конкретной школе проблемы педагогического характера. Короче говоря, значение роли школьного библиотекаря, помимо всего прочего, заключается в том, что он связывает учителей и учеников за стенами класса на базе изучаемой темы. Задачи школьных библиотек как места освоения навыков медиаграмотности можно кратко сформулировать следующим образом:
– Дополнять учебную программу. Субкультура и политика – примеры двух важных тем в рамках медиаграмотности, но заниматься ими довольно сложно в условиях жестких рамок преподавания предмета в соответствии с современной учебной программой. Школьным библиотекам довольно легко предоставить ресурсы и создать ситуации для обмена мнениями по обеим темам. Роль школьных библиотек заключается в том, чтобы воплотить в жизнь практические формы работы по формированию медиаграмотности и дополнять материал учебной программы.
– Дать возможность посмотреть на материал учебной программы с другой стороны. Школьные библиотеки играют важную роль, поскольку позволяют иначе, чем в классе, посмотреть на учебный материал. Учебники, школа и учителя имеют в глазах учеников определенный авторитет. Школьные библиотеки могут представить материал в другом аспекте, представить информацию в среде, свободной от авторитетов, и дать ученикам возможность критически оценить свою жизнь.
– Предоставлять каналы, по которым ученики по собственной инициативе смогут связываться с миром вне школы. Школьные библиотеки – это институты, которые выходят далеко за пределы школы; через медиа, сокрытые внутри библиотек, библиотеки позволяют видеть весь мир. Как показывают примеры, приведенные в данной главе, современные школьные библиотеки – это совокупность традиционных ресурсов, современных медиа и диалогов между людьми. Таким образом, библиотеки стали центрами практической работы по формированию медиаграмотности, и в этих центрах ученики могут создавать новые каналы коммуникации, объединяя, тем самым, школы и общество.
Примечания
1. Амуро Намиэ (Namie Amuro) – японская поп-певица, эстрадная артистка и бывшая актриса, которая, находясь на пике популярности, завоевала титул «Юная королева». Ее и сейчас называют «Юной королевой японской поп-музыки» (Wikipedia http://en.wikipedia. org/wiki/N amieAmuro).
2. Shin Gomanism Sengen Supesharu – Senso Ron (Neo Gomanism Manifesto Special – On War) (Специальный манифест высокомерия – О войне) – противоречивая серия манга (японских комиксов – Прим. пер.), автор которых, Кобаяси Ёсинори, известен своими правыми взглядами. Серия манга была выпущена издательством Gentosha в трех томах как дополнение (отсюда – «особый» заголовок) к серии Neo Gomanism, которая стала выходить в журнале «SAPIO» с сентября 1995 г. Серия неоднократно подвергалась критике со стороны
