упражнения естественно-научного цикла помогут малышу полноценно прожить сензитивный период восприятия маленьких предметов и осознать, что мир на самом деле делим: большое целое состоит из частей, причем без одной-единственной маленькой части собрать целое не удастся. «Космическое воспитание» включает в себя знакомство ребенка с физикой и астрономией, биологией и географией, археологией, исторической хронологией и другими науками, с помощью которых его восприятие мира крепнет и развивается, не теряя при этом своей целостности. Познавать и ощущать космос малыши начинают в конце третьего – начале четвертого года жизни.
Сортируем семена. Рассмотрите вместе с малышом изображения различных огородных культур на пакетиках с семенами. Раскройте пакетики, попросите ребенка высыпать некоторое количество семян из каждого пакетика в отдельное блюдечко. Положите рядом с блюдечком соответствующий пакетик с изображением растения. Расскажите ребенку о том, как появляется из семечка росток, а из ростка вырастает взрослое растение. Пусть он ощупывает и рассматривает семена, называет их цвет, форму, сравнивает семена по размеру, пробует «взвесить» их на кончиках пальцев. Затем смешайте в отдельной тарелке по горсточке семян разных растений. Пусть малыш рассортирует их по блюдечкам, ориентируясь на образец – такие же семена, оставшиеся на блюдечках. Попросите малыша брать каждое семечко по одному двумя или тремя пальчиками. Через некоторое время усложните задачу: попросите малыша рассортировать семена, ориентируясь лишь на изображения растений.
Гербарий. Это сезонное увлечение развивает наблюдательность, эстетический вкус, помогает закрепить в памяти ребенка характерные признаки тех или иных растений. Самый простой и доступный малышу способ сделать себе «памятку» о растении – засушить его листья. Во время прогулок набирайте для будущей коллекции не только листья разных растений, но и разные по размеру или окраске листья одного и того же растения. Раскладывайте и сравнивайте по форме листья, сортируйте их по отдельным видам, по цвету, размеру, расположению прожилок. Такой разнообразный анализ природного материала позволит малышу прийти к выводу о том, что в природе не существует даже двух абсолютно одинаковых объектов.
Кто где живет? Нарисуйте на большом листе бумаги простой пейзаж, включающий в себя три среды обитания: землю, воду, воздух. «Осветите» его, нарисовав солнышко. Теперь нужно «расселить» на получившемся пространстве игрушечные фигурки людей, животных, веточки растений или расположить в нужных местах картинки с их изображениями. Сначала малыш делает это с вашей помощью, а потом «заселяет Землю» самостоятельно.
Где что находится? Приготовьте для занятия таблички 15 х 5 см. Рукописным шрифтом напишите на них названия частей человеческого тела, например: голова, ухо, лоб, шея, плечо, грудь, рука, пальцы, живот и т. д. Попросите кого-нибудь из членов семьи лечь на напольный коврик или лягте сами.
