мире, в котором мы живём», давно стали банальностью. Что, правда, не отменяет самих изменений. Мы живем в мире, который меняется не на словах, он трансформируется на деле и прямо на наших глазах. И скорость этих изменений нарастает.
Причём изменения происходят не только в материальном мире. Не менее масштабные трансформации протекают в областях изначально нематериальных, например, в сфере обучения и развития. Правда, в силу своей «невещественности» они не так заметны. Остановимся на этом подробнее.
На наш взгляд, сейчас происходит очередная смена парадигмы обучения. В античности обучение шло напрямую от учителя к ученику. Обучали в буквальном смысле «собой», словами и действиями формируя картину мира ученика. Обучение продолжалось всю жизнь, ученик был один или несколько. Концепция живёт до сих пор в виде наставничества, передачи традиции в йоге и боевых искусствах.
В средние века появилось «классическое обучение». Гимназии и университеты с помощью учебников и лекций преподавателей передавали знания и опыт десяткам учеников. Обучение занимало десятилетия. Большинство современных школ и ВУЗов практически копируют эту модель.
Со второй половины 20-го века массово развивается «активное обучение» – деловые игры, тренинги, ситуационное моделирование и т. п. Эти методы позволяют попробовать новые способы поведения в безопасных условиях, закрепить навыки, скорректировать установки. Обучение занимает несколько дней, количество учащихся иногда доходит до сотни. Типичный пример из этой парадигмы – современный тренинг.
Если следовать этой логике, то, в конце концов, должен появиться метод, позволяющий за несколько часов обучать сотни и тысячи людей. Он уже есть.
Подержим интригу ещё пару страниц и рассмотрим предпосылки для смены парадигмы. Всё же глобальные сдвиги происходят не каждый день. Итак, что же изменилось.
• Исчезла граница между «реальным» и «виртуальным» (по крайней мере, для людей моложе 40, проживающих в городах с быстрым Интернетом и Wi-Fi.) Среднестатистический человек за день 200 (!) раз включает свой мобильный телефон. Мы уже живём в мире «дополненной реальности», в котором отделить «настоящее» от «виртуального» невозможно.
Появилось два поколения Y и Z, выросших с компьютером. Для первых он появился в детстве, для вторых компьютер был всегда. Они смотрели на нём мультики и играли. Они выросли в Интернете. И они хотят учиться по-другому.
• Темп жизни ускоряется. Всё происходит «здесь и сейчас». То же с обучением. Нет нужды учиться впрок или ждать будущего семестра, чтобы пройти необходимый курс. Обучайся сегодня тому, что требуется сейчас. Посттренинг через 2 месяца не имеет особого смысла, потому что ситуация в компании и на рынке уже изменилась. Время обучения становится всё короче, само обучение
