связи с этим механизм развития человеческого капитала сосредоточен на снижении отрицательных влияний внешней среды на систему воспроизводства человеческого капитала (Згонник Л. В. Национальная доктрина развития человеческого капитала, 2009).
Говоря о человеческом ресурсе, нужно смотреть на людей, работающих в организации, не просто как на винтики, выполняющие свою маленькую функцию в большом механизме. Человеческий ресурс подразумевает помимо текущего состояния (выполняемой роли) потенциал (набор компетенций, способность к развитию).
Такие понятия, как «персонал», или «работники», описывают тот же объект, но термин «человеческий ресурс» намекает на планирование, активное включение фактора возможностей людей в прочие организационные процессы.
Особую роль учет и планирование ресурсов приобрели с появлением процессных моделей предприятий и процедур реинжиниринга бизнес-процессов. Реинжиниринг включает в себя разработку и внедрение организациями интегрированных информационных систем, которые иначе называются системами планирования ресурсов (ERP). Детальный и кропотливый учет всех ресурсов (финансовых, производственных, людских и пр.) позволяет создать их устойчивые связки (в том числе за счет информационной системы) в рамках системы управления в целях максимизации эффективности работы организации или проекта.
Складывающаяся в настоящий момент в этой области практика указывает на преодоление тенденции недооценивать человеческий ресурс в ряду остальных. Это связано прежде всего с появившейся в нашей стране конкурентной средой, которая диктует организациям такие качества, как адаптивность и креативность. Очевидно, все прочие ресурсы не способны их обеспечить, поэтому на первый план выходят человеческие.
Итак, человеческий ресурс (капитал) – это прежде всего знания, навыки и мотивация конкретного человека, стоящего за этим абстрактным понятием.
Один из личностных компонентов человеческого капитала – мотивация. Рассмотрим термин в самом широком (смысловом) смысложизненном понимании. Смысл жизни, осознанный или нет, есть крайняя степень вопроса мотивации к деятельности, т. е. мотивация к жизни, ее стержень и причина стремления к развитию знаний и навыков.
Вопросу смысла жизни уделено немало внимания в исследованиях самого разного толка. Издавна и по сей день его поиску отдают свои усилия многочисленные философские школы и религиозные течения. Постоянство интереса к этой теме объясняется непреходящей для мыслящей личности значимостью. Субъект исследования смысла жизни волей или неволей выступает в роли части объекта изучения, а такой объект мало кого оставляет равнодушным.
Родовое по отношению к смыслу жизни понятие «смысл» есть сущность любого феномена, которая не совпадает с ним самим и связывает его с более широким контекстом реальности. Сущность же есть качество, без которого
