Spinoza: Educación para el cambio. Germán Ulises Bula Caraballo

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4.2. Husserl: la intuición en la inmanencia de la conciencia

       4.3. Spinoza: la verdad es norma de sí misma

       4.4. Hermenéutica bíblica y hermenéutica euclidiana: autonomía del conocimiento

       4.5. Pensamiento y lenguaje

       4.6. Cuadrados redondos: las leyes del pensamiento

       4.7. La velocidad del pensamiento

       Conclusión

       CAPÍTULO 5

      UNA IDEA DE FORMACIÓN EN SPINOZA

       5.1. Educación para la diferencia, educación para la libertad

       5.2. Cuerpos compuestos, conatus y cognición

       5.3. Conocimiento

       5.4. Hábito

       5.5. Autorrealización

       5.6. Esencias singulares y formación

       5.7. Una idea de formación en Spinoza

       CAPÍTULO 6

      EL VALOR DE LO DIFERENTE: SOBRE LA INTERPRETACIÓN DE MATHERON A LA ÉTICA DE SPINOZA

       6.1. Matheron

       6.2. Contra Matheron

       Conclusión

       CAPÍTULO 7

      DIVERSIDAD Y COHESIÓN

       7.1. Diversidad y cohesión

       7.2. Dos formas de hacer comunidad

       7.3. Producir diversidad

       CAPÍTULO 8

      EDUCACIÓN ESPINOZISTA

       8.1. Mirada sistémica

       8.2. Interés inmanente

       8.3. Autonomía

       8.4. Emociones

       8.5. Coaccionar la autonomía

       CAPÍTULO 9

      HACIA UNA EDUCACIÓN NO TRIVIALIZANTE

       9.1. Epistemología

       9.2. Trivialización

       9.3. Libertad y control

       9.4. Preguntas legítimas

       9.5. Medición

       9.6. Autonomía

       9.7. Un modelo de educación

       CONCLUSIÓN

       BIBLIOGRAFÍA

       CONVENCIONES PARA CITAS DE OBRAS DE SPINOZA

      Las siguientes convenciones son las de la revista Studia Spinoziana, con excepción de a) la manera de citar los lemas, axiomas, postulados y definiciones sobre los cuerpos que siguen a la proposición 13 de la segunda parte, que no se especifica en los Studia, y b) la citación de la Correspondencia y del Tratado teológico-político; a diferencia de los Studia, y para hacer más precisa la citación, incluimos, además del número de la epístola o del capítulo, su paginación según la edición de Gebhardt.

      CG

      Compendium grammatices linguae hebraeae (Compendio de gramática de la lengua hebrea)

      1, 2, 3, etc. = capítulo 1, 2, 3, etc.

      Ejemplo: CG5 se refiere al capítulo 5 del Compendio de la gramática de la lengua hebrea.

      CM

      Appendix continens cogitata metaphysica (Pensamientos metafísicos)

      1, 2, etc. = partes 1, 2

      /1, /2, /3 = capítulos 1, 2 ,3

      n.o 1, n.o 2 = números de las subsecciones en algunos capítulos

      Ejemplo: CM2/12 n.o 1 se refiere a la subsección 1 del capítulo 12 de la segunda parte de los Pensamientos metafísicos.

      E

      Ethica more geometrica demonstrata (Ética)

      1, 2, 3, 4, 5 = partes I, II, III, IV, V

      Praef = prefacio

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